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28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있는지 설명하시오.
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이론과 실제 - 서울 교육과학사
김연철(1997), 특수교육 교수·학습방법 연구 - 대구 대구광역시교육청
이명숙(1997), 협동학습이 학습장애아의 자아개념과 학업성취에 미치는 효과 - 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
정선화(1993), 정신지체
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이론, 신경망이론, 메타인지, 전이이론, 망각, 내재적.외재적 동기, 성취동기, 매슬로우의 욕구위계이론, 데쉬의 자기결정성이론, 에임스와 메어의 목표지향성이론, 애킨슨의 기대가치이론, 반두라의 자기효능감이론, 와이너의 귀인이론, 코
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이론적 배경
1. 용어의 정의
1) 대학생
2) 전공 만족도
3) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정저
4) 대학생활 적응
2. 이론적 배경
1) 전공 만족도
2) 정서
(1) 정적 정서
(2) 부적 정서
3) 대학생활 적응
Ⅲ. 가설
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언어능력에서의 성차
능력 수행에 영향 미치는 요인
1) 성취동기
2) 귀인
3) 자기 효능감
< 사회정서적 발달과 성차 >
◎ 사회적 행동의 성차에 관한 이론
◎ 도움 및 돌봄과 관련된 사회행동
2. 도움 행동
3. 도덕성
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자아존중감에 초점 - 자아존중감을 높이니까 신체상과 태도에 대한 변화를 가져온다.
후속연구는 필요하다. 제1장 아동-청소년이상심리 서문
제2장 이론적 관점과 연구방법
제3장 정신지체
제4장 자폐증과 다른 광범위성 발달장애
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이론
2. 청소년의 인지적 변화
청소년기 도덕성 발달
1. 도덕성 발달 이론
2. 청소년의 도덕성 발달 특성 및 요인
청소년기 자아정체감 발달
1. 청소년기와 자아정체감
2. 청소년 자아정체감 이론
3. 자아정체감 발달 요인
청소년기 정
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자아개념이론은 개인적 동일화(personal identification), 사회적 동일화(social identification), 내면화(internalization), 그리고 자기 효능감(self-efficacy) 이렇게 네 가지 핵심요소를 갖고 있다. 개인적 동일화란 추종자가 자신과 리더를 동일시하여 리더의 행
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효능감
가. 유능한 교사의 특징
(1)지식이 풍부한 교사
(2) 효율적인 교사
(3) 창의적인 통찰력이 있는 교사
(4) 그 밖의 유능한 교사가 가져야 하는 요인들
나. 교사 효능감
(1)교사 효능감의 개념
(2)교사 효능감을 향상 시키는 방법
(3)
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사랑의 삼각형 이론
23 썩은 사과보다 썩은 상자가 문제다
〈레 미제라블〉의 모의감옥 실험
24 긍정은 꼴등도 일등을 만든다
〈평강공주와 온달〉의 로젠탈 효과
25 적절한 상과 벌이 미래를 좌우한다
〈도둑이 된 소년〉의 강화와 처벌
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