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자연이 주는 그대로 음이온을 이용하는 것이 바로 그것이다. 음이온은 자연이 우리에게 준 선물일지도 모른다. 음이온은 우리에게 정말로 좋은 영향만 미치며, 잘 사용하면 커다란 도움을 받을 수 있다. 위의 자료에도 있듯이 우리는 자연을
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신용직, 교육과정과 수업, 서울 : 교육출판사, 1998
◈ 최정우, 발상의 전환이 세상과 인생을 바꾼다, 새로운 사람들, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결의 개념
Ⅲ. 문제해결의 과정
1. 도제, 지도
2. 협력, 다양한 훈련
3. 반영, 명료
4. 일반화
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자연에 대한 흥미와 탐구적 태도를 강화한다.
②소그룹 활동을 통한 협력적 탐구는 사회적 상호작용과 의사소통 능력을 증진시키며, 유아들이 동료와 함께 지식을 공유하고 문제를 해결하는 경험을 제공한다.
③야외 환경에서의 활동은 감각
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함께 살아가는 인격체임을 세계인의 뜻을 모아 깨닫게 해야 하는 것이다.
♠ 참고 문헌 ♠
『초국적기업 세계를 삼키다』, 존 매들리 저, 차미경, 이양지 역, 창비, 2004
『자연지리학』, 권혁제 저, 법문사, 1999
『누가 우리의 밥상을 지배 하는
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자연탐구
OO는 자연탐구에서 호기심과 낙천적인 태도를 보인다. 곤충이나 식물을 관찰하며 재미있는 특징을 찾아내고, 이를 친구들과 공유하며 즐거워한다. 예를 들어, 씨앗 심기 활동에서 씨앗이 자라는 과정을 상상하며 다양한 질문을 던졌
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자연탐구
OO는 자연탐구에서 호기심과 낙천적인 태도를 보인다. 곤충이나 식물을 관찰하며 재미있는 특징을 찾아내고, 이를 친구들과 공유하며 즐거워한다. 예를 들어, 씨앗 심기 활동에서 씨앗이 자라는 과정을 상상하며 다양한 질문을 던졌
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자연과 함께하는 예술시간
훈청
도예촌
자연체험프로그램, 예술치유프로그램
10가정
7월
장애아가족캠프
미정
가족캠프
10가정
3월~11월
(총5회)
장애아가족교육 및 자조모임
센터 상담실
장애아가족 교육 , 집단상담
30가정
3월~11월
(총9회)
통
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자연 현상에 대한 깊은 이해를 돕는 등의 방법이 있습니다. 교사는 또한 아이들이 자연을 탐구하는 과정에서 발생하는 궁금증을 지원하고 확장시키는 역할을 합니다. 이를 위해 교사는 적절한 질문을 제시하고 함께 아이들이 답을 찾도록 유
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자연스러운 운치를 염두에 두었다.
신선사상은 불로문에서 볼 수 있듯이 불로장생을 꿈꾸는데서 설명할 수 있다. 또한, 인정전 천장에 신선과 함께 논다는 봉황새의 조각이 매달려 있고, 대왕대비의 처소에는 십장생도가 그려져 있으며, 굴
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자연환경 문제가 크게 대두되고 있지만 「바람계곡의 나우시카」에서는 미래의 끔직한 현실과 함께 다시 되돌릴 수 있는 희망도 동시에 보여주고 있는 것이다. 인류가 자연을 향해 화해의 손을 뻗치면 인류의 멸망은 그만큼 멀어져 가는 것
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