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들꺼도 볼까?” 라고 말하자 00이가 자기보다 더 높게 쌓은 친구꺼를 보더니 “00이꺼가 커요”라고 말한다. 교사가 “00이 블록이 00이 블록보다 더 높다”라고 말하자 00이가 “네”라고 대답하며 웃는다. 평가제-만 4세 1학기 2학기 1년 관
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1.진취적 태도
2.비정형적, 다원적 태도
3.보편주의적, 합리주의적 태도
Ⅴ.미래의 교육철학을 위하여
가.교육철학을 연구하는 태도
나.교육철학의 평가기준
다.미래를 위한 교육철학
Ⅵ.마무르며
Ⅶ.참고문헌
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평가 이론과 실제, 형설출판사
2. 신동로 저(2007)교육과정 및 교육평가, 형설출판사
3. 강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사
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1990.
김택중, 담천의 숭정제평가, 명청사학회, 1999.
참고사이트 : http://cafe.naver.com/sagasagasaga
http://mingqinghistory.or.kr/ 1. 숭정제의 즉위
2. 숭정제의 치적
3. 체면을 목숨이나 나라보다 중시했던 망국지군
4. 명나라의 비참한 최후
-참고문헌
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자연주의적 해석 가능성을 중심으로, 서울대학교
◎ 소흥렬(1995). 도덕 사상과 도덕 철학, 한국인문사회과학회
◎ 안영락 외 1명(1998), 경제학과 도덕철학, 육군사관학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕철학과 흄
Ⅲ. 도덕철학과 칸트
1. 제1고찰-선
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사람들의 연구에서 환경과 유전이 묘하게 얽혀 인간의 지적 능력을 결정해 준다는 것을 알 수 있게 되었다.
Ⅲ. 결론
유전과 환경의 문제는 인간 행동의 결정인에 관한 가장 근본적인 문제 중 하나이다. 그러나 유전과 환경의 문제를 양자택
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사랑, 1999
김도수, 평생교육사회의 교육제도론, 서울 : 교육과학사, 2000
류수기 저, 금동규 역, 중공교육학, 서울 : 도서출판 주류, 1983
한비야, 중국견문록, 푸른숲, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 교육체제
Ⅲ. 중국의 교육기관
Ⅳ. 중국의
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들기, 행정중심복합도시건설청 연구보고서, 2008.
홍미영 외, 부산광역시 도시디자인 기본계획 수립사업 성별영향평가, 부산여성가족개발원, 2009.
홍미희, 여성친화도시가 지향하는 핵심가치, 국토연구원, 월간국토, 통권372호. 2012. 1. 여
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, 사회적 존재와 실천
4. 이데올로기, 자연종교, 유토피아
5. 이데올로기 비판
6. 자연종교
7. 유토피아 문제
8. 상품의 물신숭배 비판
9. 상품의 외피, 화폐의 물신숭배
10. 상품물신숭배의 비밀 : 상품과 노동 자체의 사회적 성격
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평가, 국어 교육 개선 방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과
박승재(1994) - 과학교육, 교육과학사
송진웅(1995) - 과학교육연구의 균형성을 위한 모형과 지수, 한국과학교육학회지
한국개발연구원(1999) - 지식기반경제발전 종합계획 정책
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