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수 있으며 수를 이용한 다양한 활동을 더 계획할 수 있도록 도움이 필요하다. 일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색, 관찰 등의 방법을 활용해 본다. 날씨와 기후변화에도 관심을 가진다. 만5세 1학기 2학기 유아 발달평가 25명
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자연은 내 친구
※학습 목표
자연 환경을 을 함부로 대한 일을 반성하고, 아름다운 자연을 가꾸려는 마음을 갖는다.
※학습 활동
활동1. 가족 나들이 이야기
활동2. 환경 보호 문구 만들기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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들기를 한다.
자연탐구
OO는 처음에는 공룡 퍼즐을 맞추는 것을 어려워 하였으나, 이제는 공룡퍼즐을 잘 맞추는 모습을 보였다. 10조각 이상의 공룡 퍼즐을 준비하여 맞춰볼 수 있도록 해야겠다.
2학기 종합평가
학습활동 시 자신 없어 하는 모
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평가
미술도구를 사용하는 방법에 대해 알며, 친구의 모습을 그린다.
자연탐구
수조작 영역에 있는 강강술래 도미노 교구에 관심을 가진다. 이내 도미노 교구를 꺼내 들고 도미노를 한 개씩 강강술래 하듯이 줄을 세워 본다. 그리고 도미노를
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사람 육당, 노산, 가람에 대해 알아보았다. 이 세 사람은 각각 다양한 시조 형식과 문체가 있고 사상 또한 다르다. 그러나 이들 사이에 어느 정도 공통점은 있다. 이 세 사람 모두 민족 시인이었으며 자연을 사랑하였고 민족을 사랑하였다. 육
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들의 낭만주의운동에 참여했다. 자연과 사랑을 작품에 담아 자연주의, 낭만주의로 평가되는 한편 시대와 사회의 질곡에서 필사적으로 사는 ‘인간’을 주시한 시마자키 도손의 작품은 지금도 많은 사람이 애독하고 있다.
◎문학 특징
시마자
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사람들에게 상기시키고 완전한 실험적인 방법을 사용할 것을 시사하는 것이다. ‘에밀’의 교육은 단순한 학교 교육이 아니라 생활의 교육, 생활력의 교육으로서 사람을 사랑할 줄 아는 교육, 어려운 사람, 자기보다 못한 사람을 도와줄 줄
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평가
미술도구를 사용하는 방법에 대해 알며, 친구의 모습을 그린다.
자연탐구
수조작 영역에 있는 강강술래 도미노 교구에 관심을 가진다. 이내 도미노 교구를 꺼내 들고 도미노를 한 개씩 강강술래 하듯이 줄을 세워 본다. 그리고 도미노를
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들 수 있다. 물감, 점토, 스티커 등 간단한 미술 재료를 다루는 활동을 좋아한다.
자연탐구
신책하며 주변 자연환경에 관심을 보이고 개미, 나비, 공 벌레 등을 관찰한다. 날씨와 계절의 변화를 느끼며 “더워”, “비가 와서 우산 쓰고 왔어요
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들 수 있다. 물감, 점토, 스티커 등 간단한 미술 재료를 다루는 활동을 좋아한다.
자연탐구
신책하며 주변 자연환경에 관심을 보이고 개미, 나비, 공 벌레 등을 관찰한다. 날씨와 계절의 변화를 느끼며 “더워”, “비가 와서 우산 쓰고 왔어요
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