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한국노인복지론, 학지사, 2002.
보건복지부, 공적노인요양보장체계 개발연구, 2005
__________, 노인수발보장제도란?(16문16답), 2005
__________, 노인요양보장제도 시범사업 기본계획, 2005
__________, 노인요양보장제도 시범사업 설명자료, 2005
윤선희, 노
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자연주의적 인물상을 표현하는 반면에 그리스 조각<쿠로스>는 매우 추상적이다. 그리스인들은 처음으로 대조각을 만들어서 인지 매우 어설픈 것을 알아볼 수 있다. 하지만 그들은 이집트 미술과는 달리 정지된 것이 아니라 놀라울 정도
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향토색론의 대두
3. 향토문예
4. 조선 향토색 논의
1) 조선향토색의 전개
2) 조선 향토색 논란
5. 아카데미즘으로서의 조선 향토색- 조선미전을 중심으로
1) 조선미술전람회의 성향
2) 조선미전에 나타난 조선 향토색
6. 맺음말
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. 1980
4) 한국 조각의 오늘. 한국미술연감사. 1995
5) 회상·나의스승 김종영. 가나아트. 1999
6) <한국 현대조각의 선구자 : 김종영전>. 박수진 학예연구사
7) 김종영선생의 조형세계. 문예원. p13
8) 한국조각의 오늘. 한국미술연감사. 1995
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자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관의 개요
2. 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)의 개요
1) 자연주의 교육관
2) 진보
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불교적 해답, 밀알, 1989
한정란·임형택, 우리나라 노인문제의 본질과 노인교육의 전망, 원우론집, 연세대학교 대학원 19, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인문제의 정의
Ⅲ. 노인문제의 배경
Ⅳ. 노인문제의 실태
Ⅴ. 노인문제의 원인
1. 인구구
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자연주의 교육사상」한국교육사상연구
손채영(2002)「진보주의 교육사상이 미군정기 초등교육에 미친 영향」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
송지민(2006)「루소의 자연주의 교육사상과 한국 교육의 방향에 관한 연구」건국대학교 대
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우리나라 STEAM 교육의 방향, 학습자중심교과교육연구, 2012.
백윤수 외, 융합인재교육(STEAM)실행방향 정립을 위한 기초 연구 최종 보고서, 한국과학창의재단, 2012.
이미진, Piaget와 Vygotsky의 구성주의적 관점에 관한 도덕교육적 함의, 청주교육대
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제국주의로서의 길로 연결시켜 주게 된다
2. 러 ·일 전쟁은 한국의 일본 식민지화
Ⅴ. 근현대(근대 현대)와 근현대시론
Ⅵ. 근현대(근대 현대)와 근현대평화론
1. 근세 이후의 사회ㆍ정치적 배경
2. 영구평화론의 생성
참고문헌
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우리나라를 중심으로, 성신여대 석사논문, 1976
* 금기숙, 조선복식미술, 열화당, 1998
* 박선희, 한국 고대 복식, 지식산업사, 2002
* 유송옥, 백제의 복식구조, 한국의 복식, 한국 문화재 보호 협회, 1982
* 유희경, 한국복식사연구, 이화녀자대학교
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