 |
교육개발원, 2009. 2008 방과 후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”.
홍후조. 이승미. 민부자, 2005. “방과 후 학교의 교육활동 만족도 분석 연구”, 교육인적자원부.&n
|
|
|
관리체계의 일원화가 요구된다. 영유아보육법에 근거하여 보면 여성가족부가 담당해야할 것이나 초등학교는 교육부 관할이라는 점에서 관할영역 다음으로 인해 일관된 정책집행에 많은 어려움이 있다. 현재 방과 후 프로그램이 이루어지고
|
|
|
자원봉사센터를 설립하고 자원봉사의 모집, 교육, 배치, 관리와 자원봉사 프로그램을 개발, 자원봉사에 관하여 많은 홍보를 하고 있다. 노인 자원봉사가 중요하긴 하나 노인층에게도 많은 관심을 모으지 못하고 극히 저조한 상태이다.
노인
|
|
|
봉사활동 참여자들을 위한 각종보상이나 인정제도의 프로그램을 개발하여 자원봉사활동의 활성화를 추구하는데 적극 동참하는 것도 상생의 지름길이라고 할 수 있다.
8) 네트워크 형성 강화
현재의 자원봉사 체제는 자원봉사자 관리 및 교육
|
|
|
봉사활동의 대상
자원봉사는 현대사회의 각종 사회문제를 해결하거나 시민으로서 스스로의 권리를 옹호하고 지역주민 공동의 이익을 추구하기 위해 자발적으로 참여하는 과정이다. 일반적으로 자원봉사의 활동 대상은 구체화된 사회문제들
|
|
|
과정에서의 효과성을 유지하기 위해 지도관리 및 감독, 평가가 철저하게 이루어져야 할 것이다. 인프라의 부족 또한 민간시설의 유치와 현존 시설들의 정비를 통해서 기초 투자비용을 줄이면서 시행시기를 앞당길 수 있는 방법을 모색해야
|
|
|
관리의 이론적 고찰
1. 재난의 개념
2. 재난의 유형
1) 자연재난 (Natural Disaster)
2) 인위재난 (Man-made Disaster)
3) 자연재난과 인위재난의 특징
3. 도시적 재난의 특성
4. 재난관리의 개념과 과정
1) 재난관리의 개념
2) 재난관리의
|
|
|
과정을 활용한 마케팅 전략』 한양대학교 관광연구소.관광연구논총(2006).
김도희(1997). 『환경보전을 위한 생태관광 개발에 관한 연구』 한양대학교
관광연소.
김선희(2003). 『한국의 생태관광 개발방안에 관한 연구』 한국 관광정보학회.관광
|
|
|
봉사활동을 위해 40시간의 사전 교육을 받아야 하며, 매달정기 보수교육도 받아야 한다. 일반적으로 이들은 2～4명의 고령자들을 담당하며, 주당 20시간씩 연 1,044시간을 활동한다(이가옥최유진, 2000).
지금까지 12,000여명의 고령자 자원봉사자
|
|
|
관리 역량과 냉철한 평가의식으로 조직구성원의 건전한 능력개발을 통한 우수한 공무원 발굴에 더욱 노력이 필요하다.
또한 과거의 근무성적평정이 정태적이며 일반적인 개인특성 지향적이었다면 현재의 근무성적평정은 동태적이며 미래지
|
|
메뉴펼치기
