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1. 자원봉사자 교육훈련의 종류
자원봉사자 교육훈련은 활동의 목적과 봉사자의 경험 수준에 따라 다양하게 구분될 수 있으며, 각 종류는 자원봉사활동의 질적 향상에 기여합니다.
먼저 오리엔테이션(Orientation)은 신규 자원봉사자를 대상
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자원봉사현장에서 자원봉사자들은 관리자들의 역할과 전문성에 대해 상당한 불만을 가지는 것으로 나타나고 있다. 따라서 보다 전문성을 가지는 자원봉사교육훈련프로그램을 개발하여 보급하고, 교육훈련 담당기관의 전문성을 제고할 수
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자원봉사센터와 협력을 통한 자원봉사자 교육훈련이 이루어진다면 더욱 더 효율적으로 교육훈련이 실시될 것이라 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지관에서 시행하고 있는 청소년 프로그램 중 청소년 자원봉사 교육훈련 프로그램을
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자원봉사관리자가 자원봉사자에게 질문법을 사용하는 것이 상담에 있어서 효과적이다.
4. 지속적인 평가활동과 피드백
교육훈련은 프로그램이 종료되고 훈련참가자들의 반응과 성과를 과학적으로 측정하는 평가활동을 해야 한다. 무엇이 유
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자원 활동을 즐겁게 지속적으로 수행 할 수 있게 해주고, 자원봉사자의 역량을 강화시킨다.
참고문헌
김범수 외, 자원봉사론, 학지사, 2007.
김범수 외, 자원봉사의 이해, 학지사, 2005.
이청자 외, 자원봉사활동 지도자 교육 프로그램 개발, 한국
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부족하다. 1. 자원봉사관리 인력
2. 자원봉사자 현황
3. 자원봉사활동의 조직화와 체계화
4. 자원봉사활동 기획
5. 자원봉사자 모집
6. 자원봉사자 교육훈련
7. 자원봉사자 배치
8. 자원봉사자 관리 및 평가
9. 자원봉사 프로그램 개발
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교육, 재교육, 자원봉사 담당직원 교육 등 교육훈련프로그램을 다양화시키고 교육방법도 강의, 면접, 패널토의식, 시범, 사례연구, 역할연기, 견습, 현장학습과 관찰의 방법 그리고 감각훈련 등 다양한 방법을 활용한다.
자원봉사자를 교육훈
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자원봉사의 의의
2. 정신보건 자원봉사의 활동 영역
1) 정신보건센터
2) 낮병원
3) 사회복귀시설
4) 알코올 상담센터
3. 정신보건 자원봉사자의 역할
1) 정신 장애인에 대한 이해와 자원
2) 사회적응 프로그램에 대한 이해와 자원
3)
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교육과 훈련을 받아야 하는 것이다. 이렇게 새로운 지식과 기술을 배우기 위해 같은 분야에서 활동하는 사람끼리 소모임을 만들어 공부해 나간다면 부족한 부분을 보완하고, 새로운 정보도 얻을 수 있을 것이다.
(2) 자원봉사자의 가치
흔히
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자원봉사의 동기를 점검하고 처음 순수함을 되삭이는 자세
2) 책임감을 갖는 자세
3) 기관 및 기관직원과 조화하는 자세
4) 동료자원봉사자와 조화하는 자세
5) 가정과 조화하는 자세
6) 자기개발에의 노력과 교육훈련프로그램에 참여하는
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