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자원의 평등을 실현할 수 있는 것이다. 농어촌 특별 전형으로 대학에 입학한 농어촌 학생들은 이로써 자유로운 경쟁을 하기 위한 공정한 여건을 갖추게 된 것이고, 그 대학에서 자유로운 경쟁을 펼칠 수 있게 되는 것이다.
그러나 대부분의
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평등의 실현은 단지 기회의 평등을 넘어서, 결과의 평등을 위한 노력도 필요하다는 점을 깨달았다. 이 과정에서 중요한 것은 각자의 출발선이 다르다는 점을 인정하고, 이를 바탕으로 공정한 기회를 제공하며, 결과적으로 사회적 자원과 기회
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평등과 여성 고등교육의 발전 방향, 한국대학교육협의회
오선주(1990), 양성의 평등과 가족법개정 :법개정을 위한 여성운동을 중심으로, 청주대학교법과대학법학회
이복희(2006), 공공부문 여성인적자원의 효율적 관리에 관한 연구, 연세대학
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자원배분측면에서의 성별격차
경제적 자원의 배분
◇ 가사노동과 사회노동의 역할분담론으로부터 시작.
◇ 1995년 8월 4일 남녀고용평등법 4파개정안이 발효. 성 평등을 위한 초안이 마련. 동시에 소득세, 상속세법이 개정, 사관학교 설치법
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30-53
Varian H.R.(1985) "Dworkin on Equality of Resources", Economics and Philosophy, 1, 110-25 1. 서론
2. 롤즈의 정의의 원칙
3. 자원평등론과 주관적 후생기회평등론
4. 객관적 후생평등론과 능력집합평등론
5. 센에 있어서의 자유개념
6. 맺음말
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