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유아교육 개혁모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발
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대한 흥미도 깊어져 학습에 대한 긍정적인 태도가 뚜렷하다. 표현력과 탐색력을 더욱 풍부하게 발전시킬 수 있도록 자유 놀이 속에서 자기 주도적 탐색과 발표의 기회를 꾸준히 제공하는 것이 필요하다. 유아발달평가 1학기 만 3세 17명
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유아 편식지도를 위한 통합적 요리프로그램 개발. 한국보육학회지.
권지영 외(2001). 12∼36개월 유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
손수미 외(2007). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프 사이언스.
김애자 외(2003). 유아를 위한 먹거리 프로그램
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도구도 많이 발달해 있어서 한쪽에서는 활용하기도 하는데, 선생님은 그림과 교구로 아이들을 가르치는데 이유가 있나요?
-유아기의 영상에 의존한 학습법은 아이의 뇌를 더 강한 자극에만 반응하게 하고, 사고력과 인내력이 부족하게 되어
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유아교육학논집 제25권 제3호
보육시설 평가인증 지표의 이해. 여성가족부(2005).
영아보육 형(영아보육의 하루일과). 여성부(2002). 영유아교수방법론 2023년 2학기 중간과제물
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 2019 개정 누리과정을 고려하여 집단
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평가 유아관찰종합평가
1. 만 5세 발달평가 1
2. 만 5세 발달평가 2
3. 만 5세 발달평가 3
4. 만 5세 발달평가 4
5. 만 5세 발달평가 5
6. 만 5세 발달평가 6
7. 만 5세 발달평가 7
8. 만 5세 발달평가 8
9. 만 5세 발달평가 9
10. 만 5세 발달평가 10
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평가에 관한 전문성을 높여 교내 장학을 강화한다
수행평가를 정착시키기 위하여 무엇보다도 교장 자신이 수행평가에 대한 전문적 안목을 지녀야 한다. 이를 위하여 끊임없는 자기 연찬이 필요하며 이를 토대로 교내 장학 및 교원 연수를 강
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자율성 및 다양성이 증가된 학교 교육
4. 교원들의 전문성에 기초한 교육과정 편성?운영
5. 학교교육 내실화의 전기 마련
Ⅷ. 학교교육과정에 대한 질의응답
1. 학교 교육과정은 학년?학급 교육과정으로 세분될 수 있는가?
2. 학교 교육과
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유아들이 자율등원을 하였다. 졸업 전에는 유아들이 자신의 교실을 한 번 더 돌아보며 가장 즐거웠던 것들을 회상해보고 추억에 대해 함께 이야기를 나누며 추억을 공유하였다. 초등학교에 가서 어떤 것을 해보면 좋을지 우리가 지킬 수 있는
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유아 보육 현장에서의 관찰기법 개요
2. 선택한 관찰기법: 비참여 관찰
2.1. 비참여 관찰의 정의
2.2. 비참여 관찰의 장점
2.3. 비참여 관찰의 적용 사례
3. 비참여 관찰 선택 이유
3.1. 자연스러운 행동 포착
3.2. 아동의 자율성
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