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평가 영역에 대하여 성취함/성취하지 못함의 이분법적인 판단이 아니라, 어느 정도 성취했느냐를 ‘상/중/하’의 3등급으로 판단한다.
‘등급화 방안’이란, “각 과목 교육과정의 중 영역별로 학생의 성취 수준을 상/중/하로 판정하여 제시
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교육개발원
정숙진(2014)「성취평가제 적용국악 교수·학습 및 수행평가 방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
지은림(2011)「중·고교 내신 절대평가 도입 추진 방향과 과제」한국교육개발원
한국교육과정평가원(2012)「성취
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교육의 과정
1)교육과정의 각 단계
교육의 과정이란 기르려는 인간행동 특성으로서의 목표를 설정하고, 설정된 목표를 달성하기 위한 교수.학습경험을 선정하여 조직한 다음, 교수.학습과정을 통하여 길러진 행동특성의 정도를 확인.평가하
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학습능력을 신장시킬 수 있는 문항 개발에 주력해야 한다.
나) 실제 수업시간에 학습지로 활용할 수 있도록 해야 한다.
다) 1회성 평가보다는 포트폴리오 등 지속적인 학습활동 과정에 대한 평가가 이루어질 수 있도록 해야 한다.
라) 일률적
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교육과정에 적극 반영하고자 시도한 사례의 부족으로 인하여 참고자료가 부족하다.
⑫ 대학교 입시제도는 변화가 없으면서 중고등학교에서 성취기준에 따라 교육하고 평가하라는 것은 입시준비는 학교가 아닌 다른 곳에서 준비하라고 하는
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과정이나 질을 평가 하도록 준거를 상세화 함
나. 문학영역 수행평가의 원리
지속적으로 이루어져야 함
감상·태도의 평가에서 포트폴리리오 방법을 활용
다. 수행평가를 위한 교육과정 분석
문학교육에서는 인지적 기능의 유목들을 지나치
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교육활동계획화(Utilize Technology and Resources), 평가(Evaluate)의 여섯 가지 단계로 구성되기도 한다. 이 모형은 학습자의 관심을 끌고 참여할 수 있도록 교육과정을 구성하며, 다양한 교육자원을 활용하여 학습자의 학습 효과를 극대화한다.
Dick and C
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교육에서는 전문직의 기능과 직업적인 기능을 조화시키는 대학교육의 변화가 강조 되고 있어 (오가실과 김희순.1996) 대학교육과정의 4년제로의 일원화가 되는 것이 요청된다.
이 간호교육의 일원화되어야 할 구체적인 이유는 국민의 교육수
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교육적 진단
2) 조직적 진단
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
1) 행정적 진단
2) 정책적 진단
7. 6단계 : 수행 - 초등학생의 흡연예방교육 한 시간분량의 학습지도계획서
8. 7단계 : 과정평가
9. 8단계 : 영향평
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평가원
한국교육과정 평가원(1999). 초 중등학교 교과별 수행평가의 실제 (10) ORM 99-3-12, 서울: 한국교육과정 평가원
황정규(1994), 교육평가의 개혁, 교육 개혁과 평가의 발전 과제, 중앙 교육 진흥 연구소, pp. 3-6
Champman(1978). Approaches to Art Education,
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