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원리와 실제, 사랑의 전화 출판부.
6. David lesten (1981). the use of the telephone in counseling and crisis intervention. in ithiel de sola pool(ed.,) social impact of the telephone, mit press, 454-472 1. 전화상담의 정의
2. 전화상담의 특징
3. 전화상담의 단계
4. 상담원의
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접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 프로그램의 강점
2) 프로그램의 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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원리와 적용: 조교 교육 프로그램의 개발, 교육공학연구, 1995
권성호, 교육공학원론 :교육 방법과 교육공학의 이론과 실제, 양서원, 1990
김종문 외 공저, 구성주의교육학 , 교육과학사, 1998
김영수·강명희·정재삼 편저, 21세기를 향한 교육공학
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유형
1) 계선조직
2) 막료조직
6. 조직의 일반원리
1) 조정의 원리
2) 계층의 원리
3) 기능주의 원리
7. 교회조직의 이론
1) 전통적 이론
2) 카리스마적 지도자 이론
3) 인간관계 이론
4) 고전적 이론
5) 계통이론
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http://m.blog.naver.com/mizziey/220430724740 Ⅰ. 실험목적
Ⅱ. 실험원리
1. 비누화 반응
2. 에스테르화 반응
3, 계면활성제
4. micelle 구조
Ⅲ. 실험기구 및 시약
Ⅳ. 실험과정
Ⅴ. 실험결과
Ⅵ. 고찰
Ⅶ. 참고문헌
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. 엉성한 구조의 포 보다는 조밀한 조직의 포에 가공하는 것이 훨씬 효과가 크다. 발수가공은 레인코트, 스키복 등 통기성을 필요로 하는 의복에 행해진다. 1. 실험날짜
2. 실험제목
3. 실험목적
4. 실험방법
5. 결과 및 고찰
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발견한 것에 대해 다른 사람과 서로 질문하고 토론하고 다른 사람의 아이디어를 듣고 비판하면서 아동들 스스로 올바른 개념이미지를 형성하는 활동을 한다.
4. 다양성의 원리를 활용한 지도
학생들의 기하사고 수준에 맞는 좀 더 많은 학습
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실험 값 중 가장 큰 건조단위중량을 나타내는 지점을 최대값으로 곡선을 나타내었다. 한마디로 최대건조단위중량과 최적함수비는 우리가 실험한 데이터 중 하나로 나올 수 밖에 없었던 것이다. 이러한 결점을 보완하기 위해서는 첫째, 실험
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실험설계
4) 실험
5) 가설검증
6) 적용
Ⅴ. 과학과교육 관찰학습
Ⅵ. 과학과교육 경험학습
1. 경험 수업이란
2. 경험 수업이 적합한 영역
3. 경험 수업의 특징
4. 경험 수업 단계
1) 문제인식
2) 계획
3) 관찰, 탐색
4) 정착
5. 단계별 교수
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효과적인 설명식 강의를 통하여 학생들로 하여금 유의미학습이 가능하도록 학습내용을 구조화하는 방법을 모색하고자 하였다. 1. 오즈벨의 유의미 학습(1968년)
2. 가네(Gagne)의 교수설계이론
3. 브루너의 발견 학습이론
4. 3가지 학습법의
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