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원리
4. 증강현실의 특징
1) 상호작용 (Interaction)
2) 현실감 (Presence)
3) 몰입감 (Involvement)
4) 흥미 (Interest)
5) 이해도 (Easy to use)
5. 증강현실의 기술적 특징
1) 디스플레이
2) HMD(Head Mounted Display)
3) Desktop Display
4) 카메라 기반의 증강현
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원리의 전달보다 학습자의 주체적인 해석과 체험, 인식의 재구조화 등의 중요성이 전면에 부각되게 된다(양미경, 2001). 이러한 사회 변화와 인식론적 동향과 일맥상통하는 개념이 바로 체험학습이라 할 수 있다. 즉 체험학습이란 지식 주입식
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효과」경북대학교 교육대학원 논문
김숙현(1998)「음악치료의 원리와 방법의 이론적 연구」전남대학교 교육대학원 논문
문영애(2002)「부적응 학생들의 정서변화를 위한 음악의 치료적 접근」이화여자대학교 교육대학원 논문
김현주(2002)「
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실험형(Simulation)
4. 게임형(Game)
Ⅳ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 중요성
Ⅴ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 장점
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 사례
1. 중학교 과학
1) ④단원 : 기단과 전선
2) ⑤단원 :
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효과적인 교수법』, 아카데미프레스.
H. Douglas Brown , 이흥수 등 옮김(2007), 『Principles of Language Learning and Teaching』(『외국어 학습 교수의 원리』), 2007, 피어슨 에듀케이션 코리아.
김봉순(2002), 「균형있는 읽기 교육의 가능성」, 『국어교육학연
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효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
여광응 조인수 문태형 공저, 『교육심리학의 이해』 경산: 대구대학교 출판부, 2001
김아영 외 3인 공역, 『교육심리학』, 서울: 박학사, 2003 1. Piaget의 인지발달 이론
1) 인지발달 과정
2) Piag
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효과 연구. 동국대학교 교육대학원 석사논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육의 교수방법
1) 지식-전달 교수법
2) 활동-발견 교수법
3) 과정적 교수법
4) 상호적 교수법
2. 유아과학교육의 교수방법 중 상호적 교수법
1) 상호적
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이 를 이용하여 이론에 있는 공식에 의하여 복굴절의 변화를 구할 수 있다. 또한 눈으로도 쉬게 구별이 가능하다. 반파장 전압에 의하여 간섭무늬가 매우 틀려지는것을 실험을 통 하여 직접 확인 할 수 있었고, 원리도 알게 되었다.
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원리와 방법, 교육과학사
▷ 지화영(1996), 창의적인 논설문 쓰기 지도의 효과 연구, 초등학교에서의 다양한 논지 주장 쓰기를 통하여, 한국교원대학교 석사학위 논문
▷ 정은숙(2002), 논술문 쓰기 지도 연구, 경상대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작문
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문을 열고 닫을 때
5) 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기
Ⅶ. 적응활동(특별활동)의 원리와 모형
1. 적응 활동의 지도 원리
2. 적응 활동의 지도 모형
3. 적응 활동의 지도상의 유의점
Ⅷ. 적응활동(특별활동)의 영역별 평가
참고문헌
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