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2.정보 처리 수준의 심화 기회 제공
3.다양한 시각에서의 학습
4.실상황의 특성을 반영한 학습
5.특정 영역 지식과 관련 전략의 혼합
6.안내적 교수 방법
7.협동 학습
8.컴퓨터 관련 매체의 사용
Ⅷ.교수설계 관련 제언
참고문헌
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및 저수용량 2천만t 이상의 용수전용댐· 지방상수도 전용댐 등의 공사
길이 10m이상인 굴착공사 1과목 안전관리론
2과목 인간공학
3과목 기계위험방지기술
4과목 전기위험방지기술
5과목 화학위험방지기술
6과목 건설안전기술
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자 주도적 웹 기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정보교육학회논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 정의
Ⅲ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 가능성
Ⅳ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 실태
Ⅴ. 웹기반
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과학기술 발전에 대해서는 정부·기업·과학기술 부문의 이른바 엘리트와 전문가들만이 의사결정에 참여하고 선택할 기회가 부여되어 왔다. 시민은 단지 이들이 결정한 정책의 홍보 대상이거나 과학기술 산물의 수동적 소비자 역할을 해왔을
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효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 의사소통 방법
1. 청각구어법
2. 구화법
3. 수화법
4. 종합의사소통법
II. 기술적 진보
1. 보청기
2. 인공와우
3. FM 시스템
4. 기타 보조공학기기
* 참고문헌
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전자공학회 컴퓨터소사이어티 제25권 1호, pp83-86, 2002.6.29
[21] 김정훈, 류홍석, 강재명, 강성인, 이상배 “HMM(Hidden Markov Model) 음성인식 알고리즘을 이용한 효율적인 음성인식 모듈 개발 설계에 관한 연구”, 한국퍼지 및 지능시스템학회 제12권
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장기이식용 동물 생산
6. 질병모델 동물의 생산
7. 세포, 유전자 치료
Ⅷ. 생명복제의 방법
Ⅸ. 생명복제에 관한 찬반론
1. 인간배아복제 반대논거(의무론적 관점)
2. 인간배아복제 찬성논거(결과론적 관점)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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공학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퍼지의 분류
1. 퍼지수
1) 컨벡스(convex)
2) 정규(normal)
3) μA(소속함수)가 구분적 연속
2. 퍼지수의 표현
3. 퍼지수의 연산
4. 퍼지관계(Fuzzy Relation)
1) 역퍼지관계 : R-1
2) Identity relation : I
3) Zero relation : Z
4) Universe re
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자의 의사소통 능력 신장, 2003년 현장교육연구보고서 외국어 분과
* 윤철훈(2003), 인터넷 활용 수업을 통한 수학과 자기 주도적 학습 능력 신장
* 임정훈(1999), 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육효과 연구, 교육공학연구
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공학의 탐구, 양서원, 2000
김영석, 디지털미디어와 사회, 나남출판, 2000
김민구, 멀티미디어 활용 소개, 서울 : 교육과학사 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어 콘텐츠
2. 멀티미디어 콘텐츠 구성 요소
3. 멀티미디어 콘텐츠의 종류
4. 멀
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