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아동들과 더불어 교육을 받을 수 있도록 도움제공.
(3) 교육조건: 발달적 심리치료, 언어치료, 작업치료, 감각통합훈련, 부모교육등 실시. 일반아동과 1대5의 상황 에서 통합교육을 실시한다는 조건 자폐스펙트럼장애(Autistic Spectrum Disorder)
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장애, 서울 : 학지사, 2010
특수교육대상자 개념 및 선별기준, 한국특수교육학회, 충청남도: 한국특수교육학회, 2008
자폐스펙트럼장애 A to Z, 양문봉, 서울 : 시그마프레스, 2011
장애아동의 보육과 교육에 관한 연구, 정해련, 학위논문(석사)-- 경
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장애인 통합적 복지지원체계 구축을 위한 정책 방안. 한국보건사회연구원.
최우석, 윤석호, 이영지, & 서완석. (2018). 자폐스펙트럼장애 어머니의 양육 스트레스와 삶의 질. 생물치료정신의학, 24(2), 87-96.
한연주. (2019). 발달장애인의 생애주기
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자폐아동을 받아들일 수 있는 학교 부근에 위치해야 한다. 그럼으로써 자폐아동이 갖는 각 단계에서 다른 교육내용을 쉽게 해결할 수 있기 때문이다. 4) 자폐아동을 다른 장애를 갖는 아동이 다니는 학교와 일반학교 부근에 위치하여 정상아
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아동과 그 가족들에 대한 이해와 인식이 개선될 수 있기를 기대합니다.
Ⅳ. 참고문헌
김정현, 박지영. 자폐 스펙트럼 장애 아동의 감각 통합 치료. 한국심리학회지, 2018
이재은, 송은주, 오유경, 박지희, 김지연. 감각통합치료 프로그램이 자폐
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장애인 가족지원체계에 관한 연구, 2009, 김정희 외, 한국장애인개발원
2. 자폐장애교육, 강의교안 참조
3. 자폐스펙트럼장애의 이해, 이승희, 학지사, 2009 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 자폐범주성장애 가족지원체계
2. 영유아기 자폐범주성
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장애영유아의 언어발달 특성
1) 구개열(CP)의 언어발달 특성
2) 청각장애(HL)의 언어발달 특성
3) 자폐스펙트럼장애(ASD)의 언어발달 특성
2. 장애영유아의 언어발달을 촉진하기 위한 중재방법
1) 구개열(CP)의 언어발달을 촉진하기 위한 중재
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전정감각이 둔감한 경우 높은 곳에서 뛰어내리는 것을 즐기거나, 빠르게 회전하는 놀이기구를 반복적으로 이용하려는 행동이 나타날 수 있다.
3. 결론
자폐스펙트럼장애아동은 감각처리 과정에서 어려움을 겪을 가능성이 크며, 감각 반응의
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자폐 범주성 장애>, 시그마프레스, 2005
L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO <자폐 범주성 장애 아동 교육의 실제>, 2007
RICHARD L. SIMPSON, Brenda Smith Myles <자폐아동 및 청소년 교육>, 시그마프레스, 2010
정병록 <자폐스펙트럼장애 아동들의 효과
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통해 자폐아동의 언어발달과 사회적 통합이 긍정적으로 이루어질 수 있다. 자폐성장애아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼장애아동을 위한 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 예를 들어 기술하시오
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