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진단
3) 기타 전문인에게 의뢰
2. 현재 기능 수준 설정
1) 발달수준 결정
2) 특이한 행동 명시
3) 중재가 필요한 행동 명시
3. 중재를 통한 행동 변화 측정
1) 중재 상황에서의 행동
2) 자연적인 환경에서의 행동
A. 언어체계의 구성요소
1. 음
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필요하다.
현재 우리나라의 특수교육 지원체계는 법적으로는 마련되어 있으나, 실질적인 실행력과 접근성에서는 여전히 부족한 점이 많다. 특히 조기 발견의 미비, 교사의 전문성 부족, 지역 간 자원 불균형 문제 등은 시각장애 유아의 발달
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필요로 하는 것을 직접적으로 제공하는 것 보다는 가족 스스로가 자신을 도울 수 있도록 역량을 강화시키는데 초점을 두고 있다. 이런 점에서 Dunst & Trivette(1987)은 장애인 가족의 역량강화를 강조하는 가족지원의 원칙으로 다음을 제시하였다.
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조기 진단과 예방(임신중, 출산중, 출산후, 영유아, 아동의 의학적 조치), 조기교육, 치료적 조치, 통합교육, 기술적인(기계적인) 보조수단의 마련, 공공시설의 장애물 처리, 주거, 직업, 여가시간 영역(성인교육)
이것들은 장애인의 사회통합을
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장애에 대한 이론적 정리>
1. 양극성 장애의 정의
2. 양극성 장애의 증상
3. 양극성 장애의 진단기준
4. 양극성 장애의 유형
5. 양극성 장애의 유병률
6. 양극성 장애의 원인
<양극성 장애의 인지행동치료>
1. 인지행동치료
2. 양극성 장애
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장애 : 토대, 특성, 효과적 교수/ Daniel P. Hallahan [외]지음 ; 박현숙 [등]옮김 ,시그마프레스
학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 김승국 외저 ,교육과학사
학습장애 (이론 진단 그리고 교수전략, 실제편, 제9판) Janet W Lerner 저 , 김미숙 역 , 박학사&
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장애의 유형에 따른 성격특성 연구, 동아대학교 대학원
권석만, 현대이상심리학, 학지사, 2003
도복늠 외, 최신 정신간호학 총론, 정담미디어, 2006
와다 히데키, 내안에 살고 있는 타인 다중인격, 학지사미국정신의학회, 정신장애의 진단 및 통
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장애학생에 대한 이해 및 인식 연구, 정서.행동장애연구, 2007
이상복 외, 정서.행동장애아 치료와 교육, 대구대학교출판부, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달학적 관점에서 본 정서장애
2. 발달학적 관점에서 본 정서장애 진단
3. 발달
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진단과 이다.상활용, 수문사
양병환(2010) 정신병리학 총론, 중앙문화사
서미경 저(2007) 정신장애와 가족, 집문당
츠시마 모토오, 조경덕 역(2008) 고혈압 예방과 치료, 우듬지
이방헌(2006) 고혈압 진료 매뉴얼, 고려의학
PROFESSOR D.G.BEEVERS, 강석민
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장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
이수영(2008). 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아동의 집중력 향상에 미치는 효과. 서울교육대학교 초등교육학과 초등상담교육전공 석사학위논문 1.서
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