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필요한 아동
* 조음장애, 말더듬 등의 언어적 문제로 사회적응에 어려움이 있는 아동
③ 놀이치료
\'놀이\'는 아동에게 언어이고 생활의 일부이므로 놀이를 통해 아동은 발달하게 된다. 따라서 놀이는 아동을 진단 평가하는 도구일 뿐 아니라
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일상생활능력의 관계. 대한치매학회지, 9(3), 97-104. 목차
1. 서론
2. 신경심리평가의 정의와 개념
3. 신경심리평가의 주요 검사 유형
4. 신경심리평가가 필요한 대상과 사례
5. 우리나라의 신경심리평가 현황과 사례
6. 결론
7. 참고문헌
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최신 정의
(2)기본원리
3) 보이타
(1) 보이타의 기본원리
(2)Vojta치료법 개요
(3) 보이타 치료의 적용범위(신생아 - 어른)
(4) 치료량의 결정
(5) 치료 시작
(6) 꼭 필요하지 않지만 효과를 볼 수 있는 경우
※ 참고문헌
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필요하다.
학교에서는 정서장애 아동을 발견, 진단 그리고 이에 따른 교육적 처치 등의 과정을 방아야 한다. 무엇보다도 교사가 정서장애 아동의 특성을 이해하지 않고서 이들을 교육하기란 어렵다. 그러므로 특수아동에 대한 이해와 그들을
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필요로 하는 것을 직접적으로 제공하는 것 보다는 가족 스스로가 자신을 도울 수 있도록 역량을 강화시키는데 초점을 두고 있다. 이런 점에서 Dunst & Trivette(1987)은 장애인 가족의 역량강화를 강조하는 가족지원의 원칙으로 다음을 제시하였다.
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장애아동의 통합교육을 위해 모든 일반학교에 장애아동이 이용할 수 있는 편의시설의 확보와 중증장애아동을 위한 방문교사제 도입이 필요하다.
급증하고 있는 정서장애아동을 교육시킬 수 있는 교육기관을 설립하여 정서장애아동의 특성
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장애를 치료하고 기여하는데 전문화된 장애아동 의료재활기관이 부족하고 지역적으로 편중되어 적절한 서비스를 받기 어려운 실정이다.
따라서, 장애정도에 따라서 전문적인 치료재활체계를 도입하여 장애발생 초기의 진단, 판정과 조기치
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장애(bipolar disorders)
Ⅳ. 물질사용장애
1. 용어 정의
2. 진단 기준
3. 알코올 중독
Ⅴ. 외상후 스트레스 장애
1. 정의
2. 원인
3. 진단
4. 치료
5. 경과 및 예후
Ⅵ. 소아 청소년 – 정신장애
1. 정신 지체
2. 자폐 장애 - 전반적 발달 장
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장애인의 재활 촉진 및 사회참
여 증진을 도모하는 지역사회중신재활사업의 수
행에 필요한 사항을 정한다.
②중증장애인자립생활(IL)지원사업운영
중증장애인을 대상으로 정보제공과 의뢰, 권익옹
호, 동료상담, 자립생활기술훈련, 활동
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장애인 개개인의 전인적 능력을 개발하는데 역점을 두고 정책을 추진해야한다.
(2) 장애 발생의 예방에 노력해야한다.
①선천적 장애의 차단 - 모자보건사업의 강화와 영유아 예방접종 등이 필요하다.
②후천적 장애의 차단 - 산업재해나 교통
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