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자폐성 장애 아동의 언어발달 특성 연구. 언어청각장애연구, 2019.
박현숙, 조용태. 지적장애 학생의 언어 교수-학습 방법론. 특수교육학연구, 2020.
이미숙, 김진호. 청각장애 아동의 언어발달과 교육적 중재. 청각언어장애연구, 2021. 목차
1.
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특수교육)의 과정
1. 교육과정 편성원칙
2. 교육과정 운영방법
3. 교육과정 시간 운영계획
Ⅴ. 장애영유아교육(특수교육)의 사회성교육
1. 방관(unoccupied behavior)
2. 지켜보는 행동(onlooker behavior)
3. 혼자 놀이(solitary play)
4. 평행 놀이(parallel
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동적 특성
1) 동일성 - 변화에 대한 저항
2) 감각적인 결함과 반복적 행동
3) 자기자극행동
Ⅲ. 자폐증 진단
1. 진단 기준
2. 자폐증과 유사한 광범위성 발달장애
3. 기타 장애와 자폐증의 감별
(1) 정신지체와의 감별
(2) 뇌손상아와의
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특수아동의 부모교육, 특수아동교육, 제9권
우안진·김연진(1987), 부모교육, 서울 : 정민사
이영준(1984), 부모교육, 문성출판사
최은정(1991), 정신지체아 부모의 스트레스 관리를 위한 집단사회 사업적 접근에 관한 연구, 서울여대 석사학위논문
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자폐성 장애아동의 언어 능력은 더욱 향상될 것이며, 이는 궁극적으로 그들의 사회적 의사소통 능력 향상에도 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
6. 참고문헌
김수정, \"자폐성 장애아동의 언어발달과 환경중심 중재 전략\", 특수교육연구, 2020.
이
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자폐증에 대한 전반적인 진술
1)자폐란?
2)자폐증의 역사적 변천
3)자폐증의 원인
4)자폐의 증상과 특징
5)진단기준 (DSM-IV)
6)자폐의 유형
2. 자폐의 치료
▶기본적인 치료 목표 및 원칙
▶치료의 유형
3. 자폐증 사례
Ⅰ. K
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발달지체 영유아 부모 지도 방법
1) 긍정적인 강화와 칭찬 활용
2) 구조화된 일상 제공
3) 의사소통을 통한 언어 발달 지원
4) 놀이 중심의 발달 자극 제공
5) 정서적 안정감 형성
6) 부모 자신도 지지와 지원받기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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자폐증과 그 가족에 관한 연구”, 1998, 서화자 들어가기
본문
1.초원이와 주변 인물들과의 상호 관계
어머니- 초원
초원-정욱
2.자폐아를 위한 놀이치료 방법
자폐증의 정의
자폐증의
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자폐 가능성이 있어요. 전문의 상담을 받아보세요. 심각하게 진전되지 않았다면 몇 달간 치료로 정상회복이 가능합니다.
Ⅶ. 참고문헌
장선철, 특수유아의 이해와 교육, 동문사, 2002.
이용승, 자폐증: 엄마, 아빠에게 무관심한 아이, 학지사, 20
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동성, 발달장애아 임상지도, 홍익재, 1994,
김승국외 14인, 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김일권, 자폐증, 뇌성마비 이렇게 고쳤어요, 기독문학사,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박선환외 5인
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