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자폐아의 치료와 재활이 좀 더 효과적으로 이루어지고 일관성 있게 유지되려면 자폐아를 위한 전반적인 발달 중재와 함께 부모를 통한 교육이 동시에 이루어져야 한다.
2) 자폐아 지원 프로그램
(1) 감각적 지각운동 발달놀이 프로그램
자폐아
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지체 아동의 인지적 특성
1) 정신지체아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(2) 정보의 조직화 훈련
(3) 시연전략 훈련
3. 자폐성 아동의 인지적 특성
1) 자폐성 아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(2) 변별학
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전반적 발달장애로도 알려져있음
미국의 경우 아동 만 명당 2~5명의 출현율을 보고
우리나라의 연구에서는 만 명당 9.2명으로보고됨, 남아 3~4명당 여아 1명 수준으로 남아의 출현율이 높음 1. 자폐증이란?
2. 원인
3. 진단
4. 증상
5. 진단
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특수교육 학회지, 제16집 제1호, 189-204.
최중옥, 김윤옥(1994). 자폐아동을 위한 종합언어학습의 일 사례연구, 부산대학교 사대논문집, 제28집, 147-163. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애분류에 따른 아동의 특성
ⅰ) 정신지체
ⅱ) 주의집중
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동증적인 행동 및 관심, 활동이 있는 것이 특징이다.
자폐증 특징
1) 의사소통적 특징
2) 사회적 상호작용 특징
3) 흥미와 활동적 특징
1) 의 사 소 통
구어 발달의 전무 및 지체
몸짓과 같은 의사소통의 대체 양식 사용의 결함
사람을 ‘도
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치료법 : 다양한 다른 방법, 예를 들어 청각통합훈련, 음악치료, 식이 변화들이 특정한 소수의 아동들에게는 삶을 향상시킬 수 있는 것처럼 보인다. 1. 자폐증(AUTISM)
II. 역사
III.세 가지 핵심 증상
IV. 원인
V.자폐증 진단법
VI.돕는 방법
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자폐는 장기적 도움이 필요하므로 부모 교육이 중요하다. 부모를 공동 치료자로 훈련시키고 가정에서 치료 교육을 실시할 수 있도록 하는 것이 필요하다.
둘째, 치료 교육을 실시한다. 자폐성 장애가 확인되면 매우 구조화된 환경에서 특수
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동증적인 행동 및 관심, 활동이 있는 것이 특징이다.
자폐증 특징
1) 의사소통적 특징
2) 사회적 상호작용 특징
3) 흥미와 활동적 특징
1) 의 사 소 통
• 구어 발달의 전무 및 지체
• 몸짓과 같은 의사소
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동주의 치료적 접근방법
일대일의 행동수정 방법으로 지금까지 자폐적 성향을 지닌 아동의 치료교육에 있어 가장 괄목할 만한 효과를 가져왔다 here and now(현재-바로) 행동 자체를 수정하는 것이 가장 근본적인 목적이며, 현재 특수 교육에서
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동과 관심
3. 자폐증의 관련 특징들
3.1 지적 결함과 강점
3.2 감각과 지각 결함
3.3 인지적 결함
3.4 신체 특징
3.5 가족의 특징
3.6 하위유형
3.7 부수적 장애와 증상
3.8 감별 진단과 기타 전반적 발달장애
4. 출현율과 경과
4.1 출현율
4.2
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