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지체
2. 정신질환
3. 지체장애인
Ⅴ. 여성장애인 성폭력의 특수성
Ⅵ. 여성장애인 성폭력의 상담소
Ⅶ. 여성장애인 성폭력의 증가원인
1. 가부장제와 남성중심의 성문화 속에서 여성장애인의 자리
2. 낮은 신고율
3. 장애인 성폭력
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동장애), 음주, 흡연, 약물남용, 품행장애, 인터넷 중독, 성행동, 학습장애, 섭식장애 등의 정서 및 행동문제로 나타날 수 있어 그 예방과 조기 중재에 대한 필요성이 크게 대두되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
송미경, 최윤희 (2013). 특수아상담. 서울:
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동능력이 뛰어난 학생들도 많다.
정신지체학생들은 특수학교 또는 특수학급에서 공부를 하게 된다. 학습내용은 유치반과 초등 저햐년 학생과 많이 다르지 않다. 다만 정신지체 학생에 맞는 다양한 교수-학습 방법과 학습자료들을 통한 지속
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동시에 잠재된 자원과 노동력을 적극 개발하고 활용함으로써 직업인과 사회인으로서의 권리와 의무를 충족시킬 수 있도록 돕고 있다.
직업적응은 특수학교 교육과정을 졸업한 성인 정신지체인들로 구성되어 있으며 이들 대부분은 환경적인
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1. 발달지체(Developmental Delay)의 개념과 주요 영역
발달지체(Developmental Delay)는 영유아가 또래 집단(평균)과 비교했을 때, 특정 발달 영역 또는 전반적인 발달에서 현저하게 뒤처지는 상태를 의미합니다. 여기서 '현저한 지체'는 일반적으로 해
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지체인(지적장애인) 수용시설의 종사자
Ⅲ. 정신지체인(지적장애인) 수용시설의 절차
1. 수용의 절차
2. 수용기준
Ⅳ. 정신지체인(지적장애인) 수용시설의 프로그램
1. 프로그램의 유형
1) 종교활동
2) 야회활동 및 캠프
3) 오락 및 운동
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특수아동 부모교육의 이론과 실제, 2003
김삼석 외 3명 저, 장애학생을 위한 사회적응 훈련 프로그램, 국립특수교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 양육과정에서 부모의 스트레스 요인(범주별)
2. 장애자녀 양육스트레스의 4가지 범
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지체아동 교육의 이론과 실제
특수교육
1996년7월20일
김정권,이상춘
여광응,조인수
정신지체아 지도의 이론과 실제
1993년12월30일
여광응,이영재,정동영
정신지체아동의 학습과 인지
특수교육
2001년2월26일
이상춘, 조인수
정신지체아의 직업
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동을 수용하여야 한다.
- 치료자 자신에 대한 이해, 통찰, 자기 수용을 통해 자질을 넓혀야 한다. 1.놀이치료실
1) 놀이치료실 위치
2) 놀이치료실 크기
3) 놀이치료실 특징
2. 놀잇감
1) 놀잇감 선택 기준
2) 놀잇감 범주
3) 발달 단계에
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지체장애
지체장애인은 매우 다양한 장애 특성과 수준을 갖고 있어서 직업적 특성을 정리하기가 쉽지 않다. 같은 지체장애의 범주 속에서도 장애의 종류가 광범위하기 때문이다. 그럼에도 많은 경우，지체 장애인은 기본적으로 이동의 장애
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