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지체부자유 학생의 진로 교육의 방향
5. 중복 · 지체부자유 학생의 진로 교육의 방향
1) 사회 변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동 중신의 장애 학생 직업 진로 교육
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동배 외(2004). 집단사회사업의 실천과 평가. 21세기사.
김형일 외(2001). 장애학생 전환과정 지원방안 연구. 국립특수교육원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신지체클라이언트의 자기결정권에 대한 범위
2. 정신지체클라이언트의 자기결정권에
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지체인 직업적응 프로그램 개발’, 한국장애인고용촉진공단.
한국장애인고용촉진공단(1994) ‘정신지체인직업영역 확대보고서’(내부자료)
한국장애인고용촉진공단(1999) ‘정신지체인지원고용현황’(내부자료)
한국장애인고용촉진공단(19
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, 한국성서대학교 보육대학원
장원정(2012)『통합상황에서 상황이야기가 발달지체 유아 및 비장애 유아의 또 래 사회적 상호작용에 미치는 영향』, 한국방송통신대학교 대학원 <3 가지 일과: 전이활동, 이야기 나누기, 자유선택활동>
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특수아동교육연구.
김경미, 한경임(2017). 보완대체 의사소통 활용 상대방 중심 질문하기 중재가 중도 뇌성마비 아동의 의사소통 상호작용에 미치는 효과. 지체·중복·건강장애연구.
고희선 (2017). 스마트기기 기반의 AAC 도구를 활용한 스크립
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동교육, 서울 : 교육과학사, 1998
◈ 석동일, 청각장애아 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 교육부, 1993
◈ 이규식·석동일·국미경·강창욱, 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구 : 대구대학교 출판부, 1998
◈ 우장석,
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지체장애인을 대하는 방법
※ 심리적 적응단계
※ 사교
3. 지체장애인과 직업
※ 직업훈련 기관 실태
※ 지체장애인의 취업실태
※ 첨단기술의 발전과 "지체장애인 고용"
※ 지체 장애인를 위한 프로그램의 개발 현황
※ 특수학교를
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동연습을 위한 기회를 제공한다. 그리고 식물이 사람처럼 음식과 물, 청결, 휴식, 성장이 필요하다는 것을 이해함을 통해 아동이 건강한 일상생활을 확립할 수 있도록 도와준다.
참고문헌
- 고언희, 원예치료가 정신 및 지체장애인의 재활에
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놀이 수업이 경도 정신지체 아동의 수 연산 학습에 미치는 효과, 석사학위 논문, 단국대학교 교육 대학원, 2008
공병숙, 초등학교 수와 연산학습에서의 게임 학습자료 활용에 관한 연구, 인천교육대학교 석사학위 논문, 1999
민영숙, 활동 중심
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동을 가르친다.
넷째, 안내자형은 자신을 학생들에 대한 정보자원으로 여긴다.
다섯째, 치료자형은 배치기능을 대상자가 자기 스스로를 더 잘 이해하도록 돕는다.
◑참고서적◐
이상춘, 조인수(1998), 정신지체아 교육, 신아출판사
김정권
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