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지체장애 1급) 씨는 매일 \'일곡 28\'번 저상버스를 이용, 두암동에서 봉선동까지 출ㆍ퇴근 한다. 하지만 휠체어가 오를 수 있는 저상버스 경사판이 인도와 높이가 맞지 않은 데다 인도에 각종 장애물이 산재해 있어 버스 탑승은 전쟁을 치르는
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범주별 정책 분석 /.\" 社會福祉硏究 22.- (2002): 191-218.
2. 시사상식사전.pmg지식엔진연구소,박문각
3. 김경희. (2006). 대인 서비스 노동의 특징에 관한 연구. 경제와 사회, 72, 206-229.
4. 사회서비스 개념 및 성격에 관한 논고.윤영진.2010.사회서비스연
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놀이
1. 공작놀이 활동 프로그램의 설정원리
한기정(1995, 앞의책, pp. 192-193)은 정신지체아동에게 만들기 활동은 흥미와 동기유발은 물론 지각능력, 운동능력 신장과 함께 미술치료도 겸할 수 있다고 하면서 다음과 같은 프로그램 설정 원리에
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지체장애의 이해
1. 지체장애의 정의
2. 지체장애의 원인
3. 지체장애 판정기준
4. 지체장애 증상
5. 치 료
6. 지체장애인의 특성
7. 지체장애인의 직업재활
8. 지체장애의 예방
Ⅲ. 장애인복지의 현황과 문제점
1. 장애인복지의 현황
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동시이행으로 완전한 이행을 할 것을 청구할 수 있다. 다만 불완전한 이행을 추완하는 것이 가능할 경우에는 신의칙상 \'추완청구권\'만이 인정된다.
2)손해배상청구권
완전이행청구나 추완청구시 이행지체에 대한 손해배상을 청구할 수 있
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동 면에서 다양한 평가체제의 전환과 확립이 필요하다. 교수체제의 다양화와 방법의 구조화가 필요하다. 그리고 정신지체 교육 방법 개선을 위해서는 교육기자재와 교육 자료의 개발, 특수교사의 전문능력 제고, 행정서비스 전달체제의 확립
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동을 통합하여 적용하는 계획을 세운다.
3) 조별로 토의 결과를 발표하고 문제점 및 개선점을 논의한다.
4) 종합적인 토의를 거쳐 현실성 있는 정신지체 치료교육 모형을 도출한다.
Ⅲ. 맺는말
지금까지 새로이 개정된 특수학교 교육과정에
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동은 읽기 전 시기부터 제한된 환경에서 성장하기 때문에 청각적 언어는 물론 인지적, 언어적 기술의 기초 형성이 곤란하며, 이러한 기초적인 것과 관계되는 읽기 능력이 지체됨을 살펴볼 수 있었다. 이렇게 읽기 능력에서의 지체는 언어능력
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지체장애의 이해
1. 지체장애의 정의
2. 지체장애의 원인
3. 지체장애 판정기준
4. 지체장애 증상
5. 치 료
6. 지체장애인의 특성
7. 지체장애인의 직업재활
8. 지체장애의 예방
Ⅲ. 장애인복지의 현황과 문제점
1. 장애인복지의 현황
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범주형자료의 무응답처리에 관한 연구동향
Ⅲ. 연구방법
1. 연구설계
2. 처리방법 비교를 위한 자료 및 방법
3. 범주형자료의 무응답처리방법
(1) 무응답이 있는 범주형자료구조
(2) 무응답자료의 단순활용법
1) 유
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