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자폐와 마음읽기 이론
5. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍 시 나타나는 문제
6. 자폐에게 마음읽기 이론 결핍으로 나타나는 문제들(실례)
7. 마음읽기 이론의 훈련방법과 실제
1) 사회성 지원훈련
2) 인식적 방법
※ 참고문헌
※ 부록 - 실험연구 정
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교육에 대한 법적 접근의 과제. 특수교육학연구.
강정배, 조정민 (2014). 발달재활서비스 제도개선 방안에 관한 연구. 특수교육재활과학연구.
김정민, 임해주 (2013). 자폐 스펙트럼 장애 아동의 사회성 중재에 대한 국내 외단일 대상 연구 메타
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자폐스펙트럼 장애 아동의 감각통합 중재 효과에 관한 연구. 한국특수교육학회지, 21(1), 55-74.
이수진, 정미경 (2020). 감각처리 문제를 가진 자폐아동의 행동 특성 및 중재 방안. 한국아동학회지, 41(3), 123-139.
최현정 (2018). 자폐스펙트럼 장애 아
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자폐 범주성 장애의 조기 선별 및 진단 과정의 가족지원을 위한 국내외 문헌분석. 유아특수교육연구, 23(3), 253-282. 10.21214/kecse.2023.23.3.253
2. 류원혜, “정신과 의사가 본 \'우영우\', 자폐스펙트럼 장애 변호사 실제 가능?”,2022.07.11., 머니투데이&
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자폐성 아동의 사회성 향상에 미치는 효과(2007, 박선영) 자폐성 장애아동을 위한 임상동작법의 연구 동향 및 한,일 사례연구 비교 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 30권2호 (2014, 임경
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자폐성 장애 아동의 사회적 상호작용에 미치는 효과. 특수교육논총, 39(1), 67-87.
김현령, 김현정, & 김동일. (2017). 자폐 스펙트럼 장애 아동의 또래 중재에 대한국내 단일대상연구 메타분석. Journal of Emotional & Behavioral Disorders, 33(3), 83-109.
김완숙,
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자폐성장애 영유아 관련 실험연구 동향분석, 2018 박지윤 외 1 명 특수교육논총 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐 스펙트럼 장애의 주요 증상
2. 자폐성 장애 영유아를 대상으로 한 조기 중재의 중요성과 효과
가. 행동 조기중재
나. 발달 조
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장애가 있는 사람들을 대우해야 함을 명심해야 한다. 그들 자체가 잘못된 것이 아닌, 부족한 사람들이라는 것을 인지해야 한다는 것이다.
[출처 및 참고문헌]
1) 자폐증/자폐 스펙트럼 장애, 서울아산병원 질환백과,
(https://www.amc.seoul.kr/asan/heal
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장애연구, 23(2), 123-145.
최지은, 김정미. (2017). 자폐성 장애아동의 화용언어 특성과 교육적 지원 방안. 특수교육연구, 24(3), 67-89. 목차
1. 서론
2. 자폐성장애아동의 언어발달 특성
3. 어린이집 일과 중 자폐스펙트럼장애아동을 위한 언어지
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교육의 역할은 매우 중요하다고 사료된다.
Ⅳ. 참고자료
유은영,조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
이승희(2009). 자폐 스펙트럼 장애의 이해. 학시사.
김양순(2
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