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자폐 아동의 통합 환경에 따른 상호주의하기행동, 명지대학교
윤미원(2005), 자폐 아동의 사례분석을 통한 치료놀이 효과, 숙명여자대학교
이정미(2007), 자폐아동의 자발적 의사소통 행동에 관한 연구, 한국정서, 행동장애아교육학회
이영훈(200
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자폐 아동과 일반 아동의 함께 주의하기와 행동적 요청하기의 특성 비교, 한국정서, 행동장애아교육학회
◎ 백관희(2008), 자폐 아동의 통합 환경에 따른 상호주의하기행동, 명지대학교
◎ 이지연ㆍ정원미, 자폐증의 새로운 해석과 감각통합치
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진단 평가 도구를 사용하여 자폐증으로 진단된 사례 중 일부만이 청소년기나 성인기에 의사소통, 대화형/사회적 상호작용으로 진단되었다.
제한/반복 행동 및 관심 분야 세 가지 모두에서 컷 포인트 이상이 기록되었습니다.
아스퍼그 증후군
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절차
Ⅸ. 음악치료의 현황
1. 행동주의를 바탕으로 하는 음악치료
2. 인본주의에 바탕을 둔 음악치료
3. 정신분석에 바탕을 둔 음악치료
4. 생체의학에 바탕을 둔 음악치료
5. G.I.M(Guided Imagery and Music)
6. 창조적 음악치료
7. 자유로운 즉흥
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교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한 감각통합법, 도서출판 특수교육
7. 실천 특수교육 1996. 1월호.
8. 이소현(1995), 장애 영유아를 위한 교육, 이화여자대학교 출판부
9. 안
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자폐성 아동의 의사소통에 미치는 효과, 정서·학습장애연구, 2000
최외선·김갑숙·최선남·이미옥 공저, 미술치료기법, 서울 : 학지사, 2006
한지연, 미술치료가 학습장애아의 스트레스행동에 미치는 영향, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문
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자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하시오.
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절차
Ⅸ. 음악치료의 현황
1. 행동주의를 바탕으로 하는 음악치료
2. 인본주의에 바탕을 둔 음악치료
3. 정신분석에 바탕을 둔 음악치료
4. 생체의학에 바탕을 둔 음악치료
5. G.I.M(Guided Imagery and Music)
6. 창조적 음악치료
7. 자유로운 즉흥
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장애아의 교육방안
행동장애아는 전반적으로 학습에 장애를 나타내는데, 이들도 정상적인 학생들과 통합교육이 가능하다. 그러나 이들에 대한 교육효과는 학습환경보다 교사의 자질이 더 중요하다 할 것이다. 따라서 교사들은 이들에 대한
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장애아가 청각-구어 또는 토탈 커뮤니케이션 프로그램 가운데 어느 프로그램에서 더 잘 성공할 수 있는가를 예측하고 있는 농교육조치 환산점수를 개발했다.
Robinson과 Gaeth(1975)는 청력검사, 교육적 훈련, 그리고 진단절차에 관련한 프로그램
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