|
장애나 정신적질환이 아닌 발달지연.
아동의 뇌기능발달의 지연이나 생화학적 영향이 가장 큼.
자폐스펙트럼장애 아동이나 성인들은 천편일률적으로 똑같다?
NO, 한가지 범주로 묶을 수 없을 정도로 다양.
∴ 자폐스펙트럼이라는 용어를
|
|
|
아동에게 적합하고 체계적인 특수교육을 받는 것이 절대적으로 필요하다.
10. 참고문헌
김은경, 자폐성 장애아동의 행동특성에 관한 연
Simon Baron-Cohen&Patrick Bolton, 자폐증의 진단과 치료
최기창.김미경, 아동발달과 정서 1. 자폐증 이란?
2
|
|
|
아동의 이해와 지도, 공동체
김양순(2007) 자폐아동을 위한 표현예술치료, 학지사
여문환(2006) 자폐아동의 가정지도와 부모역할, 양서원
김승국(2005) 자폐아동교육, 양서원
정인태(2004) 자폐증은 없다, 푸른넋
장선철(2006) 장애유아의 발달과 교
|
|
|
보건복지부- www.mohw.go.kr
3. www.koo.net/newkoo/lectuire
4. www.hometown.weppy.com/
5. www.search2.daum.net/search/ ꊱ 서론
ꊲ 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 자폐아 가족
1) 자폐증
2) 자폐아 가족의 문제점
3) 현황 및 문제점
4) 대안
ꊳ 결론
|
|
|
자폐증이란 무엇인가
1. 사례로 보는 자폐증
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증의 역사적 고찰
4. 자폐증의 증상(특성)
Ⅲ. 자폐증은 왜 생기는가
1. 자폐증의 원인
2. 자폐증의 진단
Ⅳ. 자폐증을 어떻게 치료할 것인가
1. 자폐아동의 중
|
|
|
발달장애학회
정동선(2006), 전반적 발달장애, 아이코리아 치료교육연구원
최평임(2009), 발달장애 특수교육기관의 운영 실태와 개선 방안, 서울시립대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐성 장애(전반적 발달장애, 자폐아동)의 개념
1. 의미
2. 진단 기
|
|
|
발달과 정서발달의 어려움으로 이어질 수 있다. 그만큼 사회성 발달은 많은 영역에서 영향을 끼치는 것이다.
자폐성 장애 아동들의 의사소통 및 상호 작용능력. 즉 사회성을 발달시키는 것이 필요하다.
사회화와 사소통의 과정에 대한 관점으
|
|
|
자폐장애(전반적 발달장애, 자폐증)의 정의와 임상특성
I. 정의
II. 임상특성
1. 사회적 상호작용
2. 의사소통
3. 행동과 관심의 제한 및 반복성
III. 원인
1. 정신역동이론
2. 인지행동이론
3. 생물학적 이론
1) 유전적 요인
2) 신
|
|
|
자폐아동의 인지능력에 미치는 영향?, 나사렛대학교 석사학위논문
한홍석, ?자폐증 아동의 손 흔드는 상동 행동 감소에 대한 차별강화의 효과?
리차드 엠 폭스(1986), 강위영?송영혜 공역, 『자폐증 및 정신지체아동을 위한 행동수정의 실제』,
|
|
|
자폐범주성장애의 특성
1) 인지적 특성 2) 사회적 특성
3) 의사소통 특성 4) 행동적 특성
5. 자폐범주성장애의 하위유형
1) 자폐장애 2) 아스퍼거장애
3) 레트장애 4) 아동기붕괴성장애
5)달리 분류되지 않는 전반적 발달
|
|
메뉴펼치기
