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나이 여든에 이르러 열 여덟 살 때 겪은 일을 기술하고 있다. 그렇다면 정작 말을 하고 있는 사람은 누구인가? 여든 살이 된 아드소인가? 아니면 열 여덟 살인 아드소인가? 물론 둘 다 말을 하고 있다. 그런데 이게 기술적으로 까다로웠다. 그래
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나 조직폭력배 등에게 피해를 당한 경우, 검찰이나 경찰에 신고하면 신고자의 비밀이 보장되며 가해자를 확실히 처벌 할 수 있다는 확신을 가지고 적극 대처한다.
8) 부모, 교사, 상담기관, 경찰 등 누구도 나를 도와줄 수 없다는 부정적인 생
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나여야 한다
3)글을 구상하기
4)글의 윤곽 잡기
5)논리 개요도 작성하기
6)‘문단-문장-단어’의 구조를 갖추자
7)문단,하나의 소주제문과 이를 돕는 뒷받침 문장
8)효과적으로 배열하기
9)문장끼리의 연관성을 놓치지 마라
10)논리적 연결
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나 느낌을 말한다
2. 기행문의 짜임
1) 처음
2) 가운데
3) 끝
Ⅴ. 기행문의 학습내용과 지도
1. 기행문 단원의 주요 학습 내용
2. 기행문 단원의 지도
Ⅵ. 기행문지도의 사례
Ⅶ. 기행문지도의 단계
1. 기행문을 쓰는 단계
1) 여행지에
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나갈 수 있도록 하는 가장 좋은 대화를 생각나게 해 주기 때문이다.
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남녀 화법의 차이점
Ⅲ. 남녀 언어사용 차이의 실례
1, 남자는 직접화법, 여자는 간접화법
2. 여자는 다중트랙, 남자는 단일트랙
3. 여성은 협동적 대화, 남
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나서 좋은 방법이라고 내용이 결정된 것을 정리해 보는 것이다.
- 위대한 업적이나 위인은 노력없이 저절로 만들어지는 게 아님을 다시 느끼게 된다. 최고의 정상에 이미 올라있는 그들도 그 누구보다 노력하며 성취하는 삶을 살아가고 있다.
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작문의 이론>, 신구문화사, 1998.
최현섭 외 지음, <국어교육학개론>, 삼지원, 2005
박영목 외 지음, <국어교육학원론>, 박이정, 2003
논 문
유정애, <스토리텔링 지도 시 교사의 언어 사용이 흥미도와 언어 능력 신장에 미치는 영향>,
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나타난 화법 교육적 특성 연구.\" 국내석사학위논문 성신여자대학교 교육대학원, 2018. 서울
(옛수필의세계) 교안 목차
1. 워크북 제3장에 수록된 <밀봉설(蜜蜂說)>과 <왜송설(漆松諒)>을 예로 들어 들어 설(說)의 갈래성격과 그 의의를 서술
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나 꾸미게 한다. 신체본뜨기는 큰 종이를 벽에 붙여 놓고 내담자의 신체와 같은 크기로 본을 떠서 준 후에 스스로 장식하게 한다.
<이미지 묘화법>
그림을 환자와 치료자 사이에 두고 그것이 산출한 이미지를 매개로 하여 환자와 치료자
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화법 교수ㆍ학습 적용 방안 연구, 한국교원대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘유머감각’에 대한 개념과 이론
1) 주요개념
2) 이론
2. 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’
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