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문항반응이론을 활용한 수행형 평가문항 분석방법, 교육학연구 39, 한국교육학회, 215-232.
______(2001b), 다분문항반응이론모형, 서울: 교육과학사.
______(2002), 문항반응이론과 선형방법에 의한 대학수학능력시험 선택과목 조정점수 비교, 교육학
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론적으로 공진주파수를 구하는 공식은 이므로 저항R값이 변하여도 공진주파수는 변하지않는다. 저항양단의 전압은 저항R과 비례 , LC양단의 전압은 저항R와 반비례함을 알 수 있었다. 전류도 저항R이 커짐에 따라 전체 임피던스 Z가 증가하여
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대입학력고사를 중심으로 한 독일어 교육에 관한 연구 - 1981학년도에서 1987년학년도 까지의 문항을 중심으로, 한국외국어대학교 교육대학원 독일어교육전공 석사학위 논문, 미간행, 1988
교육부, 외국어과 교육 과정(II), 1997
교육과정평가원, 20
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인의 필요에 맞는 맞춤형 교육 프로그램을 개발하여 이를 실현할 계획입니다. 또한, 최신 교육 트렌드와 기술을 적극 활용하여 수업의 효과를 높이고, 학생들의 체육에 대한 흥미를 불러일으키는 데 주력하겠습니다. 저의 궁극적인 목표는 체
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된다.
현대 마츠리의 참여율이 낮아지는 이유는?
4. 일본인의 매너 의식
학교 교육이 바라는 아이들의 인간상
*타인에게 폐를 끼치지 않고 선악을 판단할 수 있는 사람
*예의바르고 타인을 배려하는 사람
갑자기 성내는 사람들 중 많은 연령층
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간섭실험은 두 번의 실험을 하였는데 표와 같이 λ값이 슬릿의 a, d의 값에 따라 λ값이 틀려지는 것으로 추측된다.
이번 실험에서 특별히 어려운 점은 없었으나 D값(170cm)를 측정할 때 줄자가 없어서 30cm의 자로 대략으로 잰 것과 y값을 측정할
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치
회로실험기
오실로스코프
TTL 7400 (quad 2-input NAND Gate)
- 4개의 정 논리 NAND 게이트가 각각 독립적으로 동작한다. 어느 게이트든 하나 이상의 입력이‘0’상태이 면 출력은‘1’이다. 두 입력 모두‘1’이면 출력은‘0’이다. 14개의 핀을 가
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자기장을 측정해보는 실험을 하였다. 전압장치에서 일정한 전압을 흐르게 하여 X와 Y값을 측정하여 이론값과 비교를 해보았는데 측정값은 위의 표와 그래프와 같이 같은 전압에서 전류가 크게 흐를수록 Y의 값이 모두 비례 증가한 것을 볼 수
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때를 눈으로 측정하다 보니 정확한 초점거리를 잴 수 없었으며 특히 두 번째 실험 같은 경우는 축소될 때 상이 워낙 작아서 자로 정확히 측정하여 기록하기 힘들었기 때문에 오차가 조금씩 발생된 것으로 보인다.
이론에서와 같이 b/a, B/A와 b\'
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당 소비전류는 20mA이다.
4. 실험과정 및 결과예측
(1) 그림 10-9와 같은 RST-F/F 회로를 결선하고 입력 R, S의 변화가 clock pulse()에 따라 어떻게 변화하는지 표 10-5에 써넣어라(단 S, R 입력을 인가한 상태에서 clock pulse를 가한다).
R
S
Q
Q\'
0
0
0
0
0
1
0
0
0
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