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학교
http://210.111.226.21/sibum/sibum2000/%C1%DF%C7%D0%B1%B3/%B4%EB%C0%FC%B9%AE%C1%F6%C1%DF-%BF%EE%BF%B5%BA%B8%B0%ED%BC%AD.hwp
http://blog.naver.com/cks2950?Redirect=Log&logNo=150002400517 1. 재량 활동의 교육과정 편성·운영
(가)교과 재량 활동
(나)창의적 재량 활동
2. 재량 활
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하자
3. 무엇보다 우선 EBS를 안정적으로 지원해야 한다
4. 국가가 운영하는 ‘에듀넷’을 활성화시키자
5. 방과 후 프로그램을 확대, 내실화시키자
6. 그 외에도 다양한 인터넷 학습이 가능한 사이트를 활용하자
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학교에서의 미디어 교육 실태
1. 클럽 활동
2. 교과 교육
3. 창의적 재량활동
4. 방과후 특기 적성 교육
Ⅵ. 미디어 교육의 문제점
1. 기본 관점의 문제
2. 실행 방식의 문제
3. 실행 양상의 문제
4. 체계적인 접근의 부재
5. 의도하지 않
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역할
Ⅷ. 미술교육의 문제점
Ⅸ. 미술교육의 창의성신장 방안
1. 동기적 요인
2. 물질적 요인
3. 감상적 요인
Ⅹ. 미술교육의 제고 방안
1. 학급당 인원수 감소
2. 교사의 책임 수업시수 조정
3. 교육과정 편성권/평가권 교사에게 부여
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운영 시간 계획
Ⅳ. TV끄기인성지도계획(교육계획)
1. ‘TV 1시간 끄기’ 시책의 목적
2. TV 영향 분석
1) TV의 교육적 기능
2) TV의 역기능
3. TV와 가정
1) 부모의 역할
2) 가족 대화의 시간
4. ‘TV 1시간 끄기’ 운영 방법
1) 운영방법
2) 운영
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소규모 환경에서 2년간 추진한 본 시범 운영의 결과를 볼 때, 수업정보화는 대규모 도시 학교보다는 정보화 기반이 상대적으로 열악한 소규모 농촌 학교에 우선 구축되어야 한다. 즉, 수업정보화는 피폐해 가는 소규모 농촌 학교의 교육 환경
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학교종합평가체제의 일관성 도모
4) 유아교육개혁의 효율적 추진 및 정책 과제의 실천
5) 학부모의 유치원 선택?참여에 필요한 공신력있는 자료 제공
3. 국가 수준의 유치원 평가의 접근 방향
4. 국가 수준의 유치원 평가체제
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농어촌교육의 과제
1. 농촌학교 육성을 위한 범부처적 관심 필요
2. 농어촌교육 종합발전을 위한 기본방향 제시
3. 농어촌학교 운영모델 개발4. 농어촌학교 교원 확보 및 복지 향상
5. 농어촌학교 교육과정 및 학급운영
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학교
◇ 맹해영(2010), 축제주제의 의미인식 차이에 관한 연구 : 제29회 금산인삼축제를 중심으로, 한양대학교
◇ 이강욱(1998), 문화관광축제의 영향 및 운영효율화 방안 : 금산인삼축제 사례연구, 한국관광연구원
◇ 전민주(2003), 금산인삼축제
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학교의사소통은 학교가 달성해야할 목표가 무엇이고 학교가 수행해야할 활동이 어떤 것인지에 대한 구체적인 사항들을 교환하는 것이라고 할 수 있다. 여기서도 교장의 역할은 매우 중요하다.
6. 실험과 시도를 지원하는 제도
지역교육청 단
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