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작품 뿐만 아니라 작가에 대한 글들도 많이 접해보고 싶다.
『프랑스 문화의 이해』 과제
시대별 프랑스 문학의 흐름
※목차※
1. 조사를 시작하며-------------1p
2. 프랑스 문학의 특징----------1p~2p
3. 중세기 문학-----------------2p~4p
4. 16세기 문학---
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작품의 상관성과 작품의 다각적인 해석과 작품의 소설사적 의의에 대해 좀 더 세밀한 분석이 가능하리라 기대해 본다.
참 고 문 헌
자료
이명선, 『朝鮮文學史』, 朝鮮文學社, 1948
리철화 역, 『림제·권필 작품선』, 북한 조선문학예술총동
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전쟁이 한창이던 1968년 당시에 『내 이름은 티안』과 같은 \'문제적 작품\'을 쓸 수 있었다는 사실은 높이 평가할 만한 일이라고 하겠다. 또한 이런 사정에 의해서 돈오김의 \'이방인 의식\'에 대한 면밀한 분석도 이후의 연구에서 남겨진 과제
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교수 학습 운영 방안(8차시)
♠ 7차 국민 공통 교육 과정 국어과 ‘문학’의 교육 내용체계
♠ 전 학습 내용과의 관련
♠ 교재관과 지도관
< 대단원 교재 분석과 교수․학습활동>
◆ 소단원(흰 종이수염) 학습 지도안
<형성평가>
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작품의 이해
#.3
( ‘#.번호’는 화면에 나타나는 순서임.) Ⅰ. 대단원 분석
1. 단원 설정의 이유
2. 대단원 학습 목표
3. 관련 교육 과정의 학습 내용
4. 해당 학습 내용의 위계 관계
Ⅱ. 대단원 지도 계획
1. 대단원 교수 ․ 학습 계획
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3. 작품 내용요약 및 분석
4. 교육의 시각 - 장애로 볼 것인가, 개성으로 볼 것인가
5. 우리교육의 한계와 열린 교육으로의 길
6. 예비교사의 입장에서 본 이상적인 교사상
7. 스스로가 느끼고 체험하는 실천적 교육의 장
8. 결론
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소설이 \'읽힌다‘는 것이지요.
그러므로 우리는 이러 저러한 편견을 버리고 작품자체를 놓고 작품성과 내재된 의미나 자신의 취향에 맞게 변별력있는 문학작품을 고루고루 다양하게 읽는 것이 바람직한 자세가 아닐까 생각합니다.
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작품을 연구하며 다각적인 해석을 시도하고 있다. 심리분석학자들은 이 작품을 성인 동화로서 심리 치유 작용을 하는 내용으로 분석하고, 철학자들은 여기서 찾아지는 시크릿의 철학에 주목하기도 한다.
요약하면, ‘어린 왕자’는 방대한
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문제점
4) 학교폭력예방법의 문제점
Ⅲ. 연구방법
1. 조사대상
2. 연구절차
3. 연구방법
4. 측정도구
5. 자료분석
IV. 연구결과에 대한 기대효과 및 활용방안
V. 참고문헌
VI. 연구추진일정(연구수행절차)
Ⅶ. 설문지
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무기를 마음대로 행사하고 있으니까요.”
이 책은 소설이 아니라 작가가 미래에서 실제로 보고 목격한 사실을 기록한 보고서 같다는 느낌이 들 정도로 실제 있을법한 내용이 많아서 여러모로 놀라운 작품이라고 생각했다. 결국엔 인간이 만
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