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이론의 유아교육적 함의. 경상대학교 교육대학원 석사학위논문.
이러한 비고츠키의 중요한 이론과 비판의 관점을 총합하여 융통성 있게 아동발달을 이해할 수 있다면, 빠르게 변화하는 현대사회에서 아동발달을 잘 나타내는 이론이 될 것이
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사회현실을 올바르게 이해하고 성숙된 포스트모더니즘 사고를 보여줄 수 있는 좋은 본보기라 할 만하다.
*참고자료*
홍문표, 「현대문학비평이론」,창조문화사,1996
권택영 「감각의 제국라캉으로 영화읽기」, 민음사, 2001
김욱동 「포스트모
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이론과 계층이론, 문학과지성사, 1990
폴 윌리스 저, 김찬호 역, 학교와 계급재생산, 이매진, 2004
김채윤 저, 사회계층이란 무엇인가, 민음사, 1995
장상수 저, 한국의 사회이동, 서울대학교출판부, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회에서 새
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사회적, 문화적 영향력이 중요하다. 과학적 사고와 형식적 조작이 강조되는 서구문화가 다른 문화권에서도 중요할 것이라는 가정이 항상 정확할 수 없다. 하지만 이와 같은 한계점에도 불구하고 피아제의 인지발달단계이론 현대사회의 교육
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사회이론이 급진화된 계몽주의에 의해 자극 받을 때 사회는 변화하고 또 발전할 것이라고 본다.
※ 참고문헌
- 알렉스 캘리니코스 2008 『사회이론의 역사』 박형신 역 일신사
- A. 기든스 1971 『자본주의와 현대사회이론』 임영일 박선영 역 한
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이론체계로 사용되는 경향이 있다.
참고자료
(1988), J.라레인, 한상진 외 역,「현대사회이론과 이데올로기」, 한울
(1985), M. 크랜스톤 외, 이재석 역, 「이데올로기의 이해」, 민족문화사
(1995), F.M 왓킨스, 이홍구 역, 「이데올로기의 時代」, 을
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사회복지에 있어서 성공적인 리더의 역할은 매우 중요한 것이다.
[참고문헌]
이덕로(2005), 리더십의 이론과 실제, 서원대학교 출판부
최성재남기민(2006), 사회복지행정론, 나남출판
박유진(2009), 현대사회의 조직과 리더십, 양서각
조남정(2004),
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이론과 사회복지실천, 서울 : 학지사.
박희경 외 11인(1998). 현대 청년심리학, 서울 : 학문사.
송병순(1998). 현대사회와 교육, 서울 : 양서원.
오세진 외 11인(1999). 인간행동과 심리학. 서울 : 학지사.
윤종희(2001). 인간행동과 사회환경, 곽형식외 7
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: 언어가 동물과 구별되는 중요 요소
3) 사회문화적 역사에 영향을 받는다는 주장
3. 비고츠키의 학습과 수업, 발달의 상호작용
4. 근접발달 영역에서 상호작용의 중요성
5. 비고츠키가 현대사회에서 아동발달을 잘 설명하는 이유
Ⅲ. 결론
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이론의 교육적 적용”, 삐아제와 교육, 성원사.
송명자(1982), “Piaget의 인지구조 변용론과 학습”, Piaget 연구, 서울대학교 출판부. (인간과 교육) 1.현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 2.피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에
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