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론」, 제4전정판, 법문사, 1997.
버렐모오간, 「사회과학 조직이론」, 1990. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고전적 이론
1) 과학적 관리론
2) 신공공관리론
3) 관료적 이론
2. 신고전주의 관점
1) 인사관리론
2) 인간관계이론
3. 현대조직이론
1)
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학이 가진 강점이라고 할 수 있겠다. 이러한 강점들 때문에 많은 심리학/상담학적인 이론들에 기초가 되었고, 심리학/상담학뿐만 아니라, 인류학, 경영학, 사회학, 여술, 문예, 미술 분야에 까지 그 영향력을 펼치고 있다.
2) 정신분석이론의 한
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학원론」, 서울:무역경영사
임창희(2003), 『조직행동』, 서울 : 학현사
이양수(1989), 조직이론분야 교과목 설정방향에 관한 연구: 행정학과 교과목 분석을 중심으로. \'사회과학논집\' 20: 135-158.
이기돈 외 4인(2004), 현대경영학(형설출판사)
이덕
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현대 심리학의 이해, 학지사
◎김종만, 정신분석학적 관점에서 본 자아의 성장과 발달, 한림미디어, 1999
◎김동배, 권중돈, 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사, 2001
◎류종훈, 사회복지 실천적 인간행동과 사회환경, 동인, 2005
◎이현림, 상
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사회복지실천의 근본적인 가치실현에 더욱 적합하다는 철학적인 기반에서 발전되었다. 사회복지조직과 인력을 임파워시켜 클라이언트 집단에 효과적인 서비스를 제공하는 방안으로 제시되는 조직이론이 학습조직이론이다.
학습조직이란 Se
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이론(신고전적 조직이론, 1930년대~1960년대)
3) 개방?합리적 이론 (1960년대~ 970년대)
4) 개방?자연적 이론 (1970년대~)
5) 정보화사회와 조직이론 (1990년대~)
2. 다양한 조직이론
1) 고전적 조직이론
2) 인간관계이론
3) 현대적 조직이론
Ⅲ. 결
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학위청구논문.
나태준 외(2003). 공공조직의 전략기획체계 구축방안. 서울시정개발연구원 기본연구보고서.
강종수(2006). 사회복지조직의 조직구조와 효과성의 관계에 관한 연구. 복지행정논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표관리론(MBO)이란
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학 명저 100선)}, 주혜란 역, 이른아침, 2005.
조시코언, {HOW TO READ 프로이트}, 최창호 역, 웅진지식하우스, 2007.
※ A4용지 편집 사용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론
1)구강기(oral stage 0～2세)
2)항문기(anal stage 2～3세)
3)남
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학습만 가능하게 된다. 사실상 단선적 학습은 진정한 학습이라고 보기는 어렵다.
Ⅲ. 결 론
사회복지 조직을 설명하는데 유용한 이론들을 전통적 이론과 현대적 이론으로 구분하여 살펴보았다. 전통적 이론의 가장 큰 한계는 사회복지조직이
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론의 이해』. 서울: 무역경영사, 2000.
커밍스, 토마스 외 1명. 『조직 개발과 변화』. 김민수 외 4명 옮김. 서울: 한경사, 2005.
최항순(2006), 《신행정조직론》, 서울: 대명출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동과학이론(behavioral science)이란
2.
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