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태권도 교육프로그램은 의미가 있다고 생각한다.
참고문헌
안용규(2000). 태권도: 역사, 정신, 철학. 서울: 21세기 교육사.
임태희(2007). 태권도 수련의 심리적 변화와 모형 개발 및 효과 검증. 서울대학교 대학원 박 사학위논문.
허순만 외(2007).
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태권도 사범의 유형과 역할, 한국체육대학교 대학원, 2008.
7. 김영태, 태권도 활성화 방안과 성인 적용가능성 탐색, 초당대 산업대학원, 2007.
8. 신장하, 장애인 태권도 수련의 특성화 프로그램 및 지도자 양성제도 탐색, 영남대학교 스포츠과학
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는 것이다.
㈇ 호연지기(浩然之氣)
우리나라의 대표적 무예인 태권도는 호연지기를 고양할 수 있는 신체수련의 동작들로 구성되어 있다. 태권도의 역학적 동작들은 주로 직선운동과 회전운동의 복합적 형태를 취하고 있다.
태권도의 기본 동
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태권도가 아동 스포츠라는 편견 해소
태권도가 아동 스포츠라는 편견은 수련자들이 태권도 수련을 중단하는 요인 중에 하나이다. 이러한 편견을 깨기 위해 중·고등학생들을 위한 태권도 체험프로그램을 활성화할 필요가 있다. 일정 기간 청
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수련생을 유치할 수 있는 방법보다는 미래사회를 이끌어 나갈 청소년들을 바르게 인도할 수 있는 교육적 프로그램이지만 우리나라 태권도장은 급격한 양적 증가로 인하여 체육관간의 경쟁은 더욱 치열해진 가운데 준비되지 못한 지도자, 비
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프로그램
② 걷는 만큼 차등 상을 지급하여 코로나 속 동기유발 및 건강관리
③ 학교별 전체 합산이 가능하도록 하여 교직원 및 학부모가 함께하여 지역사회 가장 건강한 학교 선정 등 다양한 프로그램 제작 가능
- 참고문헌-
청소년 수련활동
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프로그램의 목표를 일반화 하여 설정하기는 힘들다. 그러나 각 계층별 프로그램의 목표는 다음의 기본 방향을 바탕으로 설정되어야 한다(장윤식, 1994).
첫째, 태권도 교육 프로그램의 목표는 수련생의 요구와 운동 능력 수준에 따라 설정되어
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3. 태권도 수련의 의의
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
1. 수련여부에 따른 자아개념 비교
2. 성(性)에 따른 자아개념의 비교
3. 수련자의 학년에 따른 자아개념의 관계
4. 수련형태에 따른 자아개념 비교
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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태권도장의 관계마케팅 전략과 신뢰, 몰입 및 구매 후 행동의 관계, 한국스포츠산업·경영학회, 2015.
김기석, 태권도의 대중화를 위한 수련문화 재고, 용인대 태권도대학원, 2009.
한성진, 성인들의 태권도 활성화를 위한 방안과 프로그램 개발,
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화목과 단결의 근원을 이루는 것이다. ” 지도자로서의 자질
지도자의 예의
지도자로서의 가져야할 마음가짐
지도자들이 수련생에게 가르치는 예절종류
지도자들이 겨루기 수업을 하는 프로그램 예
교육덕목
겨루기 지도자의 역할
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