|
교육과정 구성 방향. 국어교육연구소.18. p97-127.
신운순(2002). 영어과 과업수행 학습을 통한 창의력 신장 방안. 교육논집, 19. p83-97.
김숙희(2001). 유아의 창의성 개발을 위한 신문활용교육 프로그램. 교육전남 97. p129-133.
황익중(2000). 제 7차 교육
|
|
|
학습법이다. 이러한 경험은 영유아들의 생활을 바탕으로 욕구나 호기심, 기질과 능력 등의 개인차를 존중하여 이루어지게 되며, 환경과의 활발한 상호작용, 교사와의 상호작용, 유아와 유아간의 상호작용을 통해 의도한 교육계획 외에 잠재
|
|
|
교육적 추측의 중요성을 지지한다.
④ 시청각 매체와 같은 수업 보조물이 많이 이용되기 때문에 교육적 의의가 있다고
할 수 있다.
7. 프로젝트 접근법
- 프로젝트 접근의 교수유형은 탐구학습, 문제중심학습, 발견학습, 협동학습을
총체적인
|
|
|
와 부모들의 재검토를 받아야 한다. 더욱이 장애학생들은 최대한 비장애학생들과 함께 교육 받아야한다. 즉, 지역사회 학교에 합류하여 통합교육을 받아야 하며, 가급적 최소제약환경에 배치되어야 한다.
2)언어 및 학습장애가 있는 학생들
|
|
|
학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 과학과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 학습 지도 계획
2. 학습 지도 방법
3. ICT를 활용한 과학과의 심화?보충 학습지도 방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도
|
|
|
와 지도
2.2.4. 보상과 질책
3. 셀프리더십
3.1. 셀프리더십의 개념 및 정의
3.2. 셀프리더십의 중요성
3.3. 셀프리더십의 전략
3.3.1. 행위전략
3.3.2. 인지전략
4. 학습조직 구축을 위한 개인학습
4.1. 학습조직의 개념과 정의
4.2. 학
|
|
|
교육공학의 다섯가지 영역과 기능-
-교육방법과 교육공학의 관계-
제3절 교육방법와 교육공학의 최근 동향
-이러닝의 정의-
-이러닝의 특징-
-이러닝의 장*단점-
-전자책과 전자교과서-
-구성주의의 정의 및 특징-
-구성주의 학습
|
|
|
와 내면화
2) 학습과 발달의 개념과 관계
3) 상호작용의 대상과 과정
4) 언어적 사고, 자기중심적 언어
5) 대립의 문제점과 해석의 요청
4. 교육학적 재해석
1) 가르침과 배움의 상응성
2) 순환적 매개과정으로서의 교육과 `교육적 거리`
3)
|
|
|
학습센터 조성 4
2) 온라인 및 오프라인 학습 리소스 개발 4
3) 평생학습 지원체계 구축 5
4) 교육 및 교육 프로그램 제공 5
5) 사회 통합 및 결속 촉진 5
6) 프로그램 평가 및 개선 5
(3) 대표적인 평생교육 담당 교육 센터 5
(4) 인천 동구와 중구
|
|
|
와 학습자의 격리를 보완할 수 있다. 컴퓨터를 사용함으로써 교육이 개인단위로 먼곳에서도 행하여질 수 있으므로 원격교육의 교수자와 학습자의 격리를 보완하여 줄 수 있다. 또한 교수자의 기능 및 교과 내용이 프로그램화되어 있기 때문
|
|
메뉴펼치기
