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정폭력 노출 아동의 신체적, 정서적 건강의 회복을 위한 다양한 서비스가 제공되어야 한다. 아동들이 어머니와 함께 쉼터에 거주하는 동안 아동을 위한 상담과 심리치료 및 다양한 치료프로그램을 제공하여 쉼터가 단지 보호의 기능을 수행
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정기검진과 같은 역할을 할 수 있다.
4) 특수교사의 역할과 자질
장애아의 유형별 일반적 특성을 이해하여야 하고, 아동들의 독특한 요구를 확인하며, 동시에 다양한 요구를 충족할 수 있는 다차원교수를 위한 보육계획안을 수립해야 한다. 장
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아동의 증가, 보호아동의 특성 변화, 지역복지 및 재가복지의 확대 등 외적 환경요인의 변화에 대응하여 다음과 같은 새로운 변화가 필요하다.
첫째，일반적인 보호를 필요로 하는 아동보육시설의 수요 감소와 심리 정서 신체적 치료와 교
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정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 I. 학교사회복지의 개념
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복
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3) 미술사
4) 미학
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 평가
1. 평가 계획 및 방법
1) 목표
2) 평가의 관점
3) 평가의 시기 및 방법
2. 평가의 실제
Ⅶ. 외국의 초등학교 미술과(미술교육) 교육사례
1. 중국
2. 미국
Ⅷ. 결론
참고문헌
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특성과 아동의 양가감정을 이해하도록 교육하는 것과 입양부모에 대한 상담제공, 아동에 대한 전문적 상담 및 치료연계 등이 포함되어야 한다(김가득, 2008).
3) 보호가 필요한 아동에게 현실적인 도움 제공
정확한 요보호아동의 실태파악이 이
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특성에 대한 이해가 선행되어야만 보다 효과적인 자원봉사 활동이 가능하다고 할 수 있을 것이다. 즉, 아동을 대상으로 하는 자원봉사 활동은 아동이 주체가 아닌 객체가 된다는 점에서, 아동이라는 시기가 급격한 정서적신체적사회적 성장
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정부의 관심과 재정적 지원이 주어져야 한다. 초기 아동기는 모든 아동들에게 결정적인 시기이며 신체적.정신적.행동적.정서적.발달적.학습특성이 규정에서 일탈된 유아에게는 이 시기가 특히 중요하다. 많은 유아들의 장애조건은 조기 특수
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동제약으로 군대사회에서의 스트레스로 인한 정신분열증의 발병요인은 비단 어제오늘의 이야기는 아닐 것이다.
CT의 사례도 이에 해당한다.
정신분열증을 보는 시각은 네 가지 정도가 있는데 생물학적 요인과 유전적, 심리·사회적요인, 기
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장애청소년에 대한 새로운 인식을 갖게 됨을 보여
주는 것이라 하겠다. 이를 바탕으로 보다 실질적인 장애청소년 지원 및 육성이
이루어져야 할 것이다(오영재외,2001).
외국의 장애청소년복지정책
일본은 장애아동의 복지증진을 위해 정신
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