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교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애 아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소통의 모방 학습과 발성, 음성의 질, 말의 유창성 및 언어적 이해력을 향상하는 언어치료를 통해 전반적인 의사소통기술을 촉진하는 것이라 할 수 있
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교육 : 대구대학교출판사 / 김병하 외 3명 (1990)
청각장애아동 교육의 이해: 양지사 / 김영욱 (2001) 1. 청각장애의 개념
1) 청각장애?
2) 청각장애 원인
2. 청각장애아동의 특성
3. 청각장애아동의 인지능력
4. 청각장애아동의 학습능력
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치료실의 낙후, 치료실의 난방문제, 수영장내에 화장실이 없어 이용에 어려움이 있는 점, 수영장 이용에 일반인 이용으로 인해 정작 장애인들이 불편을 겪고 있는 점이 아쉬움으로 남았으며, 장애아 교육사업에서 아동위주의 프로그램은 많
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교육시책 강구, 장애발생 예방에 관한 조사연구, 모자보건사업강화, 장애 조기발견 · 치료 시책 강구, 사회통합을 위한 교육내용과 방법개선, 장애인 복지시설 설치규정 제시, 장애가능성 있는 영아를 위한 의료지원서비스
장애아동부양수당
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장애아동의 특성에 대해 알게 되었으며 특성에 따라 교육전략이 다른 것을 알아 정확하게 판다한고 그에 맞게 교육할 수 있도록 해야겠다고 생각되었습니다. 조금 더 공부를 하며 세분화로 알아봐야겠습니다.
무엇보다도 제일 중요한 건 교
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교육의 긍정적 효과는 장애아와 비장애아의 적절한 상호 작용과 수용이 이루어져야 하므로 유아기의 통합경험은 이후의 교육에 중요한 의의를 갖는다.
5. 장애아동 통합교육의 중요성
- 통합교육의 이념은 그간 유엔을 중심으로 전개되어 온
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교육재활교류재단. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애의 정의
Ⅲ. 시각장애 원인
Ⅳ. 시각장애의 특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
Ⅴ. 시각장애의 종류
1. 무홍채안
2. 선천성 백내장
3. 선천성 녹내장
4. 당뇨병성 망막증
5.
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개념의 형성에 영향을 미치며 이런 과정이 반복되면 교육목표인 자아실현을 이룰 것이다. 장애아동을 어렵게 생각하지 말자. 있는 그대로 인정하고 끊임없는 관심과 사랑으로 이들을 지도하자.
<참고 문헌>
·의사소통장애의 이해 - 심현
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장애아동 교육, 교육과학사
□ Eugene T. Mcdonald, 강수균 외 역(1996). 뇌성마비 언어치료. . 한국언어치료학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뇌성마비의 정의
Ⅲ. 뇌성마비의 원인
Ⅳ. 뇌성마비아의 치료 및 간호 방법
1. 재활교육
1) 식사지도
2) 옷갈아
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장애아동이 독립적인 기능을 할 수 있도록 부모의 역할을 촉진시키는데 있다. 또 조기교육을 통해 교육비 절감을 얻을 수 있으며 경제ㆍ사회적으로 유익하다는 점에서 중요하다. 이것은 조기발견, 조기진단, 조기치료와 조기훈련을 통해 이
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