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아동복지영역에 대한 전문가로서 아동복지사가 필요한 시점이다.
6. 나오며
아동들은 잘 자라고, 자신의 잠재력을 최대로 발달시키면서 성장할 권리를 가지며, 사회나 성인은 이를 지원할 의무를 가진다. 따라서 아동들이 가족만으로 이러한
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발달을 이루지 못한다. 그러나, 정상언어발달이 아니라고 해서 모두가 지능이 떨어지는 것은 아니다. 전형적인 \'정신지체\'가 아니라면, 언어교육 이후에 지능검사 결과가 달라지는 것처럼 어린 아동의 지능은 가변적이다 1. 조음장애란?
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교육의 시기를 놓치는 경우가 있어 문제가 된다.
(5) 반응성 애착 장애
어머니나 주된 양육자의 보살핌이나 자극이 부족해 발달이 지연되는 경우, 아이가 자신이 없고 소극적이므로 자폐적으로 보이기도 하나 이런 아동은 적절한 보살핌이 계
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장애가 가족들에게 가져다주는 부담에 분개할 수도 있다. 그 감정이 무엇이건 간에 상담자는 부모가 그러한 감정을 훈습 할 수 있도록 도와야 한다. 부모는 아동의 주요 지원자요, 아동의 성장과 발달을 도울 수 있어야만 한다. 부모는 종종
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가족이 경험하는 어려움은 결국 지역사회, 국가적인 차원과 밀접한 관련을 맺을 수밖에 없기 때문이다.
Ⅳ. 참고문헌
정서·행동장애연구, 한국정서행동장애학회, 2020
장기덕, 박창옥, 고윤희 저, 정서 및 행동장애아교육, 동문사, 2019
윤점룡,
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아동문제의 선택 이유
3. 빈곤아동문제가 가장 시급히 개선되어야 할 이유
1) 신체적, 인지적 발달저하
2) 정서 및 행동발달상의 문제
3) 학습부진 및 학교 부적응
4. 빈곤아동문제를 개선하기 위한 방안
1) 교육지원
2) 지역아동센터의
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가족상황
2) 가계도
3. 사정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 욕구사정
2) 가족원에 대한 문제사정
3) 환경 및 자원사정
<생태도>
4) 강정 및 약점 사정
4. 개입 목표 및 방법 ‥‥‥‥‥‥
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가정의 명랑한 분위기와 화목에 노력해야 하는 일이다.
바움린드(Baumrind 1967)는 부모의 양육 태도를 세 가지 유형, 곧 권위형, 권위주의적 통제형, 그리고 허용형으로 나누어 아동의 성격과의 관계를 인구했다. 이 연구 결과는 위에서 언급했던
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가정환경
2.1.사례
지희의 사례
2.2.원인
보육시설에 집중된 자녀 서비스
자녀 양육을 위한 부모의 교육 부족
2.3.영향
애착 안정성 결핍
심리 사회적 부적응
특성 불안
3.장애와 가족갈등
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장애아동생활시설
장애아동 자원봉사 연계
버스회사
자원봉사활동 및 캠프 시 버스 후원
수련원
캠프 장소 후원
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
관
사업비
항
저소득층 방임아동의 정서지원과 자립심 향상, 대인관계기술 향상 프로그램
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