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적용시킬 수 있는지 아닌지를 알려고 하는 시도를 발생시킨다. 폴란드 유아교육에 관한 연구
Malgorzata Karwowska-Struczyk
사회․경제적인 환경
유아에 대한 관심과 교육 준비
유아기 아이와 관련한 연구
아동 발달과 교육 연구 사례
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교육의 외재적 가치에 대한 재조명. 실과교육연구, 8(2), 17-32.
초등교사 교육을 위한 실과교육 프로그램 개발. 교사교육프로그램개발과제 2004-9-10. 교육인적자원부.
지옥정(1998).프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색, 열린 유아
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가족의 변화, 가족복지의 개념과 대상, 기능 등 가족에 대한 이해, 가족복지에 대해서, 전문적 접근방법으로 가족상담과 가족치료, 가족생활교육과 가정조성서비스와 가족복지정책과 가족복지실천부야와 프로그램, 가족복지의 전망과 과제
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가족의 변화, 가족복지의 개념과 대상, 기능 등 가족에 대한 이해, 가족복지에 대해서, 전문적 접근방법으로 가족상담과 가족치료, 가족생활교육과 가정조성서비스와 가족복지정책과 가족복지실천부야와 프로그램, 가족복지의 전망과 과제
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교육 계획에 반영하여 지속적으로 부모교육의 내용을 보완하고 질적 제고를 이루어야 할 것이다.
3. 결론
본론에서 영유아교육기관에서의 부모교육의 필요성과 유형, 활성화 방안 등을 살펴봄으로써 영유아교육기관이 갖는 다양한 장점을
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아동들이 지금까지 어떤 상태에 직면해 왔고, 앞으로는 어떤 상태에 직면하게 될 것인가를 고려하고, 이를 기초로 하여 아동들이 바르게 성장, 발달할 수 있도록 하기 위해서 사회가 다같이 지원해야 할 부분들을 면밀히 찾아내면서 시작되어
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상담 - 자유연상, 꿈의 분석, 전이와 같은 기술 이용
라. 학습이론적 상담 - 행동장애치료에 효과적, 공포 극복에 활용
(2) 집단상담
가. 가족상담 - 가족구성원들 사이의 갈등 상담
나. 집단상담 - 유사한 문제의 피상담자들로 구성된 상담
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교육은 여러 가지 관점에서 이루어질 수 있다. 자녀의 발달과정이나 양육 방법에 대한 폭넓은 지식이나 정보를 제공해 줄 수도 있으며, 또 한편으로는 의사소통 능력과 같은 특정한 기술의 습득이나 문제해결 능력, 자기 지각 능력을 향상시
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교육기관은 유아가 너무 오랜 시간 가족과 떨어져 있게 되어 가족관계에 치명적이므로 인간의 이해를 바탕으로 종일반확대를 고려해야 한다.
창의력이 경쟁력의 중심인 21세기 환경에 적응시키기 위한 창의적인 인간으로 교육하기 위해 획기
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교육
노인교육
특수교육
③사회교육 프로그램의 내용에 따른 분류
기초보충교육
직업 기술교육
건강복지교육
가족생활교육
시민윤리교육
여가선용교육
④사회교육을 ‘학교 밖의 교육’으로 규정하였을 때의 분류
가정 안에서의 교육
직장
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