|
장애아동이나 다른 장애유형(시각, 청각)의 아동보다 발달장애아동의 장애의 특성상 양육 요구가 더 크기 때문이다. 심리적 스트레스의 원인은 장애아동 어머니는 자녀의 장래와 가족들의 장래에 대한 무거운 부담을 느낀다. 그리고 자신의
|
|
|
장애아동의 가정교육에 관한 사견 및 장애인복지의 방안
장애인 가족이 경험하는 독특한 어려움과 욕구를 반영한 가족지원모델의 원리와 가치, 그리고 구체적으로 개발되어야 할 세부 프로그램 내용의 요소들을 제시하였다. 이러한 접근이
|
|
|
관계 증진, 더 나아가 가족구성원간의 관계 증진
8. 향후운영계획
-프로그램 종류 시점에서 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
-기부 및 후원금을 확보하여 예산을 확충하도록 한다.
참고문헌 - 논문<발달장애아동의 가족의 탄력성 강화를
|
|
|
장애아가정 부모교육의 문제점과 지원방향
장애아동을 위한 특수교육과 여러 서비스들은 점진적으로 발전되고 정리되어 가고 있으나 장애아동 가족 특히 양육의 일차적 책임을 감당하고 있는 부모를 위한 프로그램은 필요성만 강조되었지
|
|
|
발달장애 중에서도 교육현장에서 교육에 가장 어려움을 느끼는 장애영역이 자폐아동들이라고 한다. 앞에서도 언급했듯이 자폐라는 말은 스스로 자신을 닫는다는 뜻으로 자폐증은 그 아이가 보여주고 있는 행동특징을 가지고 판단하기 때문
|
|
|
아동발달 / 최경숙 외 / 창지사 / 2008
유아 · 아동발달 / 김연진 / 동문사 / 2005
학습장애 아동의 이해와 교육 / 김동일 / 학지사 / 2009
아동학대의 원인과 대책/ 이종복 외/ 弘益齋 / 1997
다음(www.daum.net)
네이버(www.naver.com)
동영상 : http://tvpot.daum.net/
|
|
|
장애학생들을 초청하여 현장교육을 실시할 수 도 있을 것이다.
Ⅸ. 결론
자녀가 태어나는 해는 거의 모든 가족이 흥분되어 있다. 어린 아동의 부모들은 아동이 태어나기도 전에 어떻게 생겼을 것이라는 큰 기대를 갖게 된다. 일반적으로 아동
|
|
|
장애아 가정의 긴장과 적응에 관한 일 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애의 개념
Ⅲ. 장애아동가족의 개념
Ⅳ. 장애아동가족의 특성
Ⅴ. 장애아동을 둔 가족과 전문가와의 관계
1. 전문가 중심(Power-ove
|
|
|
발달 간의 관계
김연옥, 박인아, 2000 가정폭력의 유형별 관련성과 아동의 정신건강에 관한 연구
윤혜미, 2005 경제적 곤란과 가족갈등이 아동의 적응에 미치는 영향
권효숙, 2003 귀국아동의 학교적응 현상
심우엽, 2004 놀이와 아동 발달 및 교육
|
|
|
장애자녀의 오랜 양육부담으로 피폐된 부모와 가족에게는 그들의 생명과 안전을 지켜주는 119국민안전관리 조직과 같은 것임을 인식하여 종합병원의 간호사가 근로기준법에 맞게 3교대제로 8시간씩 근무하듯이 발달장애인 거주시설도 이러
|
|
메뉴펼치기
