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장애아동이 만족하고 행복한 생활을 영위하도록 하기 위해서는 다음과 같은 생활중심의 기초능력을 전환교육의 일환으로 초등학교를 떠나기 전에 반드시 학습해야만 한다.
인간관계 유지의 효율성
개인생활에 필요한 기능
최소의 기능적 지
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장 내 투약
8. 눈, 귀, 코의 약물 투여
9. 가족교육과 가정간호
10. 주입량과 배출량 측정(I&O)
11. 비경구적 수액치료
Ⅲ. 결 론 -------------------------------------------- 10
Ⅳ. 참고문헌 ---------------------------------------- 11
Ⅴ. 용어
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장교육 문제를 해결하는 방식으로 교사들은 가정방문을 통해 특수아동이나 특수청소년이 사회에 잘 어울리는 방법에 대해 부모들과 직접적으로 교류하며 문제의 해결책을 강구하는데 도움을 준다.
Ⅲ. 결론
발달장애를 앓고 있는 아동은 부
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발달장애 아동의 행동장애 분류와 목적
1. 아동의 행동장애 분류의 목적
2. 이전의 분류들
Ⅲ. 발달장애 아동의 부모와 형제자매
1. 부모에게 미치는 영향
2. 형제자매에게 미치는 영향
Ⅳ. 발달장애 아동의 전환교육과 가족참여
1. 발
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아동의 성장 과정을 평가하고, 이후에도 지속적인 지원 방안을 마련하는 것은 지적장애 아동이 사회적으로 독립하고 자립하는 데 중요한 역할을 한다.
4. 가족과의 연계 방안
가정은 지적장애 아동의 발달과 성장에서 가장 근본적인 역할을
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발달 장애 치료교육과 관련한 많은 문제와 전문가들 간의 논쟁은 계속될 것이다.
V. 부모교육과 협력
교사는 아동과 그의 가족을 도울 수 있을까?발달 장애 아동에게 도움을 주기 위해서는 가족들의 협력이 불가피하다. 아동의 부모는 자녀가
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장 효과적이고 최적의 결과를 달성하는 데 도움이 될 수 있다. 가족기능과 가족 상호작용은 장애아동의 개인적 발달뿐만 아니라 유아교육의 효과에도 결정적으로 영향을 미친다. 따라서 교육기관-가정, 전문가-가족의 동반자 관계 형성은 일
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발달 등으로 결손가정이 많이 생겨나고 그 속에서 정신적 장애 아동, 가출 및 비행 청소년 등 문제를 지닌 자녀가 많이 배출되고 있을 뿐만 아니라, 결손가정의 증가에 따른 가족구성원의 각종 심리적, 경제적 소외문제 등이 많이 나타나고 있
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아동, 뇌성마비장애인)와 부모교육
부모 교육이란 부모 참여를 위한 방략으로서 부모의 역할 기능을 발달시키는 방법이다. 그리고 부모참여란 교육 프로그램의 계획과 실천, 평가, 수정 등 모든 주요 단계에 부모가 참여하는 것으로 부모의
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발달장애 중에서도 교육현장에서 교육에 가장 어려움을 느끼는 장애영역이 자폐아동들이라고 한다. 앞에서도 언급했듯이 자폐라는 말은 스스로 자신을 닫는다는 뜻으로 자폐증은 그 아이가 보여주고 있는 행동특징을 가지고 판단하기 때문
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