|
장애인 관련 법률들이 제정되어 있는 실정이지만 앞으로 법률제정과 관련하여 가급적이면 기존법 안에 장애인을 위한 특별조항을 두고 보호하는 것을 원칙으로 하여야 한다. 예를 들면, 교육관련법에 장애아동의 일반아동과의 통합교육을
|
|
|
교육과 직업재활 프로그램은 ①특수교육, 치료교육, 통합교육의 체계화와 통합교육의 활성화, ②장애아동의 조기특수교육과 고등교육기회의 확대 및 장애인 교육 전문인력 양성, ③장애인 교육과 직업재활 사이의 연계 강화, 직업진로지도,
|
|
|
장애아동들을 위한 교육과정에는 대부분 지역사회 통합에 필요한 생활기능들, 직업 준비, 기능적인 학문들과 같은 기능들이 포함된다.
지역사회 통합에 필요한 생활기능 교육과정은 기초적인 진로교육과정으로서, 일찍부터 시작하여야 한
|
|
|
장애인과 그 가족을 위한 교육강좌 등의 프로그램을 확대 실시하고 적극적인 참여를 권장한다.
또한 여성장애인 중에서도 장애 유형에 따른 개별화된 고용정책의 개발이 요구되고 있다. 특히 정신지체를 갖고 있는 여성장애인을 위한 정책적
|
|
|
장애인 권리선언의 정신에 따라 장애인의 인권을 보호하고 완전한 사회 참여와 평등을 이루어 살아가는 사회를 만들기 위한 여건과 환경을 조성하여야 한다.
1. 장애인은 장애를 이유로 정치, 경제, 사회, 교육 및 문화생활의 모든 영역에서
|
|
|
정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직업, 장애
|
|
|
교육과 직업재활 프로그램은
①특수교육, 치료교육, 통합교육의 체계화와 통합교육의 활성화,
②장애아동의 조기특수교육과 고등교육기회의 확대 및 장애인 교육 전문인력 양성,
③장애인 교육과 직업재활 사이의 연계 강화, 직업진로지
|
|
|
장애인
복지관
운영
등록장애인 및 가족
장애인에 대한 상담, 의료재활, 직업재활, 사회생활 적응지도, 사회교육 및 계몽사업 등
해당지역복지관 내방 및 전화 등으로 이용 신청
50. 장애인공동생활가정운영
등록장애인
가정과 같은 주거환경
|
|
|
교육환경 가운데 오히려 통합학급 내에서 장애학생에 대한 또래들로부터의 사회적 거부 현상이 종종 나타나며 부작용이 발생하기 때문이다.
따라서 교육정책, 유관기관과의 협력관계, 각종 교육 및 재활 시설의 확충 등을 비롯하여 장애아
|
|
|
로 신체장애로 항거불능인 상태에 있음을 이용하여 여자를 간음하거나 사람에 대하여 추행한 자도 제1항 또는 제2항의 예에 의한다.
제8조 (장애인에 대한 간음 등) 신체장애 또는 정신상의 장애로 항거불능인 상태에 있음을 이용하여 여자를
|
|
메뉴펼치기
