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교육목표 및 교훈의 내용.......6
4.학생현황-장애원인별 분류...........10
5.학생현황-장애부위별 분류...........12
6.학생현황-뇌성마비유형별 분류.......13
맺은말...........................14
참고문헌........................14 머리말
Ⅰ. 조사목적
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교육과정 구성: 고등부 23학년(2년간)
정신지체정서장애: 기본교육과정 설정, 초등부 1학년 - 고등부 3학년 (12년간)
대안교육 (반드시, 검정고시를 치르는 것은 아니다. 제도 속의 대안학교는 학력으로 인정)
1. 개념
(1) 교육이념
① 학생이 능
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정신지체아동의 발생 예방을 위해 선천성대상이상검사 사업을 실시.
6) 종합재활적 대책
재활
① 모든 자애를 제거 혹은 경감시킴으로써 장애인의 기능을 회복시키고 사회에 참여시 키기 위한 의료적 교육적 사회적 심리적 직업적 제 접근 (
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교육비를 지원받는 가구는 중복해서 지원받을 수 없다.
② 특수교육
특수교육은 특수교육진흥법에 의하여 시각장애, 청각장애, 정신지체, 정서장애, 언어장애, 학습장애 등을 가진 특수교육 대상자에 대하여 교과 과목, 치료교육 및 직업교육
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장애인과 부모, 가족 등에게도 장애인에 대한 성교육을 실시할 수 있도록 제도적 뒷받침이 이루어져야 한다.
(8) 신체적ㆍ정신적으로 장애가 심한 경우 유료 자원 활동가를 활성화해야 한다.
(9) 여성장애인의 당연한 인권을 위해 여성장애인
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정신에 의해 운영되는 영리기업을 말한다.
3) 보호고용
① 인력 서비스 기관에서 장애인을 고용하여 운영하는 업체를 의미한다.
② 일반적으로 수행되는 작업을 서비스나 소규모 계약된 작업이 많다.
③ 작업 적응이나 직업 기술 훈련을 위해
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로 인해 경제적으로나 사회적으로 어려움 이 크다는 점을 알 수 있다. 이는 특히 남성장애인과 비교해서도 큰 차이를 보이고 있어 여성장애인의 취업 증진을 위한 직업 교육과 기능 훈련 및 취업 알선 등의 프로그램이 절실하게 요청된다고
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교육
자유교육은 아동의 흥미와 자율성을 존중하고 직업이나 전문적 기능을 가르치기 위한 실용적인 교육이 아니라 지식중심의 교육으로 인간의 이성과 합리성을 계발하기 위한 교육이다. 즉, 자유교육이란 자유인으로서 교양을 중시하는
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장애수당 지원대상을 전체 장애인으로 확대, 지원수준의 인상 필요
장애아동부양수당 지급대상 확대, 실질적인 보호비용까지 지급수준 현실화
필요
자녀교육비 지원대상 계층 확대, 대학 재학의 장애인들 위한 교육비 지원
검토 필요
특수
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교육과정을 도입하여 통합 구성하고, 고등부 2, 3학년의 2년간은 학생의 장애정도와 능력, 적성, 장래 진로에 따라 학생 선택 중심 교육과정을 구성하였다.
. 정신 지체, 정서 장애 학교의 교육과정은 초등부 1학년부터 고등부 3학년까지의 12년
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