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지체인 자시의 성적인 지식이나 태도, 정신지체인의 성교육에 대한 여러 가지 문제들이 언급될 수 있겠다.
참고문헌
김영란, 장애인 성교육의 필요성 및 현황, 아우성 성교육센터, 2000
김순자, 정신지체아의 성교육 내용과 지도 방법, 고등학
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육적 과제를 완수하는 것을 넘어, 아이가 자기 자신을 존중하고 세상과 소통하며 살아가는 데 필수적인 기반을 마련하는 중요한 과정이라고 할 수 있겠다.
4. 참고문헌
조인수, 지적장애아교육, 대구대학교출판부, 2014
송준만, 지적장애 학생
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지적장애 특성이 모든 지적장애 아동의 특성은 아니므로 아동 개인적 성향, 기질, 인지적 특성 등에 따라 개별적인 교육 및 통합교육이 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
신진속 저, 지적장애아 교육,
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아 운동 및 신체발달이 뒤떨어지는 경향이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정대영, 특수아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
신진속 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
김미
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아동교육, 창지사, 2020
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
신진속 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
김미경, 허계형, 최영해 저, 특수아동교육, 교육아카데미, 2017
송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
김형일 저, 지적장
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아동교육, 교육아카데미, 2017
조윤경 저, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019
송준만, 강경숙 외 2명, 지적장애아교육, 학지사, 2016
신진속 저, 지적장애아 교육, 양서원, 2017
김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014
정대영, 특수아동교
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포용하는 사회, 지적장애 이해의 중요성
2. 본론
1. 지적장애의 개념 및 인지발달 특성
2. 지적장애아의 인지발달을 저해하는 주요 장애요소
3. 인지발달 저해 요소 극복을 위한 교육적 지원 방안 및 구체적 사례
3. 결론
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육적·정서적·사회적·의료적 지원을 통합하여 아동의 전인적 발달을 도모해야 한다. 무엇보다도 사회 전체가 장애에 대한 편견을 극복하고 포용적 태도를 지닐 때 지적장애아동과 그 가족이 진정한 의미에서 행복한 삶을 누릴 수 있을 것이
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아동의 심리학적 이해. 서울 : 학지사.
이용남, 신현숙(2010). 교육심리학. 서울 : 학지사
정옥분(2009). 발달심리학 전생애 인간발달. 서울 : 학지사.
최영하(2002). 정신지체아의 심리 및 지도. 대구 : 대구대학교출판부.
Mary Beirne-Smith, James R. Ratton,
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지적 기능과 개념적, 사회적, 실제적 적용기술로 표현되는 적응행동에서 유의미한 한계를 가진 장애로 특징지어진다. 이 장애는 18세 이전에 나타나는 장애로 한정한다(AAMR,2002,P.1)
정신박약, 정신지체 지적장애(장애인복지법2007) 1.정
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