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특수학급
63.1
5.9
3.9
특수교육지원센터
19.6
2.9
4.7
성인장애인을 위한 교육시설
10.9
1.8
11.4
점자도서관
28.1
0.9
1.2
수화통역센터
29.9
1.0
1.6
심부름센터
22.3
1.1
24.5
이동지원서비스센터
38.4
3.5
31.5
장애인정보화교육기관
16.1
7.2
17.4
장애아동보육시설
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장애편람 』, 대구대학교출판부 , 1998, 607-610 Ⅰ. 서론
1. 청각장애의 정의
2. 직업의 의의
Ⅱ 본론
1. 직업적 특성
2. 청각장애인의 직업교육
가. 특수학교의 직업교육
나. 일산직업전문학교
다. 운보원
라. 전국 장애인 기술교육
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장애인정보활용에 있어 컴퓨터활용은 매우 중요하다. 첨단컴퓨터통신과 컴퓨터활용기술을 장애인들에게 무상교육을 실시하여야 한다.
6. 보건·의료·복지서비스
가. 장애의 조기발견·조기치료
장애아동의 보육을 위해서는 장애를 조기에
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특수교육대상자 특별전형방식을 전형대상, 자격기준, 전형방법을 대학 자율로 정하도록 하여 대학의 특성과 수험생의 신체적 특성을 다양하게 반영하도록 하였다.
4. 고용정책
장애인 고용촉진 등에 관한 법률 제35조와 동법 시행령 제33조에
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장애 등 신체적 장애 혹은 다른 정신적 결합으로 장기에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제한을 받는 사람
쉬어가기 : 세계 특집다큐 함께가는길
동영상 내용 : 장애인 인식개선 다큐멘터리
장애인과 비장애인의 통합교육에 관한
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동 발달 장애는 1년 이내에 발견해 물리치료나 특수교육과 같은 적절한 조치를 취해주면 운동발달을 향상시키는데 도움을 줄 수 있다.
※ 참고문헌 ※
「신경과학」 박찬웅 저. 민음사. 1990. 03. 30.
「장애아 발달학」 박화문 저. 대구대학교
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청각장애연구.
김희은(2004). 보완ㆍ대체의사소통 중재가 중도정신지체 학생의 의사소통 능력 향상에 미치는 효과. 창원대학교 대학원 석사학위논문.
백경란(2012). 보완ㆍ대체 의사소통 앱을 이용한 중재가 중도ㆍ중복장애 아동의 의사 소통능
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장애인에게 후원금품을 지원, 자원봉사활동, 취업 알선
장애인생활시설
등록장애인
생활시설입소 : 의식주 제공, 재활서비스 제공
장애인 복지관
장애인
장애인에 대한 상담, 판정, 의료재활, 직업재활, 사회생활 적응지 도, 사회교육과 계몽
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장애 당사자에게 적절하게 적용될 수 있도록 유연성을 가져야 한다.
셋째, 정비해야 하는 시설에서 제외된 공동주택과 공중이용시설 중 교육시설을 포함시켜야 한다. 이는 장애인이 이용하는 시설 중 가장 많은 불편을 토로하는 부분이라 더
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교육, 결함이 없는 감각기관을 통해 자신의 주위환경과의 관계를 이해하는 방향성, 물리적 환경을 안전하고 독립적으로 다닐 수 있는 능력으로 보행훈련이라 불리는 이동성등을 들 수 있다.
6) 청각장애
농(deaf) : 청력 손실이 심하여 보처기
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