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장애인이란
2. 전국 등록 시각장애인 통계
3. 저시력인의 출연률
4. 시각장애의 원인
5. 시각장애로 인한 불편
6. 보행의 정의
7. 보행의 중요성
8. 취학전 보행교육이 내용
9. 보행의 특성
10. 보행의 종류
11. 시각 장애 아동
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분류
6. 장독립-장의존 인지양식
(1) 장독립-장의존 인지양식 개념
(2) 장독립-장의존 인지양식 측정방법
(3) 장독립-장의존 인지양식과 인지능력
(4) 장독립-장의존 인지양식과 학업성취도
7. 논문제시
(1) 가설Ⅰ
(2) 가설Ⅱ
8.
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치료 및 간호
-감염성 장애-
1. 급성 기관지염
(1) 임상증상
(2) 치료
(3) 간호
2. 폐렴
(1) 병태생리
■ 폐렴의 위험요인
(2) 원인
(3) 분류
★ 폐렴 예방을 위한 환자교육
(4) 빈도
(5) 사정
(6) 간호진단
(7) 치료 및 간호
3, 폐결핵
(1)
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분류된 시각장애자 가운데는 시력의 정도는 다르지만 잔존 시력을 갖고있는 경우가 많다. 로드(Lord F.E.)는 빛 지각 정도의 시력을 가진 아동이라도 걷고, 달리고 하는데 있어서 전맹보다 우수한 것을 발견했으며, 로웬펠드(Lowenfeld B.)는 어둠
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. 부모가 자녀를 더 잘 양육하도록 돕는 것이 역으로 학대를 줄이게 한다.“고 주장한다. 1. 역사적 개관
2. 정의, 진단적 준거 및 주요 특징
3. 경험적 타당성
4. 관련된 특징
5. 역할
6. 발달경로와 예후
7. 원인
8. 치료와 예방
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학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭찬 합시다’ ‘칭찬 릴레이’ 시간 운영
3) 소품을 활용해요
Ⅳ. 거짓말 하는 아이 지도법(지도방법)
Ⅴ.
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같은 교육목표 추구
D. 대안적인 교육과정: 일반교육과정 내에서 정신지체 학생의 교육적 필요를 충족시킬 수 없을 경우에 사용 정신지체의 이해
1.정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 원인
4. 정신지체의 특성
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아동기 장애
정신지체, 야뇨증, 주의력결함장애, 행위장애
6. 심리 장애의 치료, 교정
가. 정신분석: Freud에 의해서 창안, 자유연상과 꿈의 해석을 사용
나. 행동치료: 학습원리, 특히 연합학습원리와 조작적 조건형성원리를 적용해서 심리적 장
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장애아동 특수교육의 실태와 대책. 국립특수교육원
박희찬 외 5인 (1996). 통합교육 실태의 국제비교, 국립특수교육원
정현숙 (2001). 교육심리학. 동문사 서 론 2
본 론 3
Ⅰ. 특수 교육의 의의 3
1. 특수 교육의 개념 3
2. 특수교
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장애에 대한 많은 정보를 제공하고자 다축평가체계를 채택하고 있다.
5. DSM-Ⅳ에서는 조작적 정의에 의한 진단기준을 마련하면서 정보를 제공한다. 사례관리의 모델
1. Early와 Poertner의 사례관리 모델
2. Rubin의 사례관리 모델
3. 아동사
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