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훈련
2) 놀이치료
3) 부모교육
4) 미술치료
3. 나의 의견
1) 조기진단 및 치료의무
2) 구체적인 정책제시 및 홍보
3) 지역사회와의 연계 및 치료비용 지원
4) ADHD 아동 ? 청소년 정신건강 정책추진 실태점검
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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장애(정신지체, 전반적 발달장애, 학습장애, 의사소통장애)
목차
1. 아동기 발달장애 개념 및 분류
2. 정신지체의 정의와 특성
3. 전반적 발달장애의 유형과 특징
4. 학습장애의 원인과 진단
5. 의사소통장애의 종류와 치료 접근
6.
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학습장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3
언어장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5
청각장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7
시각장애‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8
지체부자유‥‥‥‥‥‥
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저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 인지발달
I. 인지발달
1. 가역성
2. 탈중심화
II. 지능발달
III. 기억발달
IV. 학습문제
1. 읽기장애
2. 산술장애
3. 쓰기장애
* 참고문헌
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특성
일반학급에서 정서장애 학생들을 교육하기 위한 계획들은 가정에서 강화자(reinforcers)를 사용하는 부모의 능 력에 의존하는 경우가 많다. 그러나 아동이 나이가 들어감에 따라 부모들은 점점 더 강력한 강화자로 통제를 하 기 마련이다.
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장애의 원인
1) 유전적인 요인
2) 뇌의 불균형한 발달
3) 뇌 손상에 의한 기능 장애
4) 산모의 건강상태
3. 학습장애의 분류
4. 학습장애의 하위영역별 특성
5. 학습장애의 진단평가
6. 학습장애의 치료 및 예방
7. 학습장애아의
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수 있다. 이들은 보통 5세 또는 초등학교 저학년 1. 지적장애아의 정의
2. 인지발달 특성
3. 언어발달 특성
4. 사회성 발달 특성
5. 정서발달 특성
6. 운동발달 특성
7. 학습 및 교육적 지원 필요성
8. 행동 특성 및 문제 행동
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시각의 발달
(3) 시각: 학습된 과정
2) 시각장애 아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애 아동의 교육 방법
1) 시각장애 아동교육의 필요성
2) 시각장애아동 독서지도 프로그램의 필요성
3) 시각장애아동의 독서지도의 치료적 접근 필요성
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장애인에게 가능한 생산훈련 및 이에 관련된 서비스를 제공하고 생산 및 판매계약에 의해 집에서 상품생산에 참여할 수 있는 기
회를 제공해서 생산량에 따라 보수를 제공하는 고용형태이다.
-5) 심리재활
1) 심리재활의 방법
(1) 심리치료방법
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분류체계
3. 지적장애의 원인
3.1. 유전적 요인
3.2. 환경적 요인
3.3. 뇌의 발달 장애
4. 지적장애의 인지능력 특성
4.1. 문제 해결 능력
4.2. 기억력
4.3. 언어 능력
5. 지적장애의 학업 성취 특성
5.1. 학습 스타
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