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치료 방법을 이해하는 것은 필요하다. 신경증과 정신증의 이러한 차이를 명확히 알고 접근하는 것이 보다 효과적인 치료를 위한 첫걸음이다.
9. DSM-5 심리장애 분류 기준
DSM-5는 정신장애 진단 및 통계 매뉴얼 제5판으로, 정신장애의 분류와 진
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아동의 정서적, 사회적 발달을 포함한 전반적인 발달 수준을 평가하는 것이 무엇보다 중요하다. 장애아 진단 1.서론
2.본론
1) 지능검사
2)학습(학업)능력 진단
3)언어능력 평가 도구
4) 자폐 스펙트럼 장애 선별 및 진단도구
3.결론
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진단과 치료 / 김지혜 / 한국임상심리학회 공개강연
학습장애의 개념 및 진단평가의 문제와 과제 / 정대영 / 정서, 행동장애연구 제18권 제1호 Ⅰ. 개관
1. dysarthria의 정의
2. 발병률
3. dysarthria의 병인과 특성
4. dysarthria의 6가지 분류
Ⅱ.
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장애의 개념과 기원
1. 국내에서의 장애 분류 체계
2. 정서적 및 행동적 장애의 정의
3. 이러한 장애의 발생 원인
4. 장애의 유병률에 대한 고찰
5. 관련된 다양한 요소
6. 정서 발달의 중요성
Ⅱ. 정서적 및 행동적 장애의 유형과 행동 특성
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: Mouton.
Skinner, B. F. (1956). Verbal behavior. Newyork : Free Press.
Vygotsky, L. S. (1962). Thought and languge. In E. Hanfmann & G. Vakar(Eds. and trans.), Cambridge, MA : MIT Press. Ⅰ. 유아의 언어발달과 이론적 경향
Ⅱ. 언어장애 유아의 특성과 지도 원리
Ⅲ. 맺는 말
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학습장애의 개념
2. 학습장애 발생의 배경
3. 학습장애 현황 분석
4. 학습장애 아동의 심리적 및 행동적 특성
5. 학습장애의 주요 증상과 진단 방법
6. 학습장애 치료 및 지원 방안
7. 학습장애 아동을 위한 교육적 접근 전략
Ⅲ.
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장애
6. 성격장애
7. 성장애 및 성정체감장애
8. 물질관련장애
9. 섭식장애
10. 수면장애
11. 소아기 및 청소년기 장애
12. 충동통제장애
13. 적응장애
14. 섬망, 치매, 기억상실장애 및 기타 인지적 장애
15. 하위성 장애
16. 다른 곳에 분류되
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조성되어야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
[1] 자폐증이란 무엇인가
[2] 자폐증의 임상적 특성
[3] 유아 자폐증의 발병시기
[4] 유아자폐증의 유병율
[5] 자폐아동의 지능
[6] 자폐증의 원인
[7] 자폐 아동의 가족
Ⅲ. 결 론
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장애자관과 처우
(2) 초기의 특수교육
(3) 변혁기의 특수교육(1945～1960)
(4) 발전기의 특수교육(1961～현재)
5. 특수아동(정신지체)의 학습상 특성
(1) 주의-단기기억 기능의 결함
(2) 언어매개 기능의 결함
(3) 동기형성 및 강화의 결여
6.
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특성
2) 사회 문화적 요인
Ⅳ. 문제행동의 지도 경향
Ⅴ. 문제행동의 지도 방법
1. 문제 행동 사항
2. 처벌
3. 강화
4. 집단상담
5. 개인상담
Ⅵ. 문제행동의 지도 진단과 예방
1. 문제 행동의 규정
2. 효과적인 훈육방법
1) 확고함(firm)
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