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특성만 파악하는 것에 그치지 말고 그들의 특성을 파악하고 이해를 해서 장애인이지만 사회의 구성원으로서 인정받고 역할 수행을 할 수 있도록 하는데 필요한 교육을 시행하여야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 청각장애아동의 교육적 특성
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장애아동에 대한 비장애아동 부모의 부정적인 태도를 변화시켜야 한다.
통합교육에 있어 가장 큰 문제는 비장애아동 보다는 비장애아동의 부모일 경우가 많다. 대부분의 비장애아동은 장애아동 때문에 자신의 자녀가 학습과정에 있어 부정
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장애아교육법은 아동의 현재 발달수준과 가족의 필요, 가족의 관심, 우선적 교육목표, 가족이 가진 자체 자원 등의 평가를 기초로 하여 개별화된 가족 서비스 계획안과 개별화 교육계획안을 개발할 것을 요구한다.
개별화 교육계획으로 운동
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장애아를 둘러싼 생활환경, 사회적 편견 등을 개선하려는 목적을 지니는 대책 1. 장애아동의 정의
1) 장애의 개념
2. 장애아동의 생활실태 및 복지욕구
1) 인구사회학적 특성
2) 진단 및 치료
3) 일상생활
4) 장애가족의 욕구
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아동의 이해와 지도. 교육과학사
곽승철 외 (2007) 지체부자유아 교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 지체부자유 유아의 지도
Ⅴ. 지체부자유아 교수-학습지
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장애아동들은 사회적 목적을 위해 의사소통을 사용하지 않는 특징을 보인다.
3) 인지 및 학업적 특성
“자폐성 장애아동의 약 70∼80%는 지적장애를 가진 것으로 알려져 있다. 그러나 이러한 결과에 대해 잘못된 지능검사 사용으로 인한 잘못된
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특성
5).인지적 특성
6).신체발달 특성
2.자폐장애의 원인
1).정신역동적 이론
2).생물학적 이론
3).인지이론
(1) 마음이론
(2)실행기능 결함이론
(3) 중앙응집 이론
3.자폐성장애기준
가. 장애진단기관 및 전문의
나. 진료기록 등의 확
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장애아동 가족과 부모교육에 관한 고찰 (1990) 學生生活硏究 (JOURNAL OF STUDENT GUIDANCE) 139-166 (28쪽)
- 이선정, 선천성 심장병 아동이 있는 가족의 기능에 관한 연구 (1995. 8)
학위논문(석사)- 이화여자대학교 사회복지대학원: 사회복지학과, 1995. 8
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장애아동 부모의 문제해결능력 증진을 위한 인지행동집단프로그램의 효과성 연구", 서울대학교 박사논문, 1997.
양옥경, "성장장애 아동부모의 스트레스에 관한 연구", 한국아동복지학, 3호, 1995.
우애령, "현실요법을 적용한 집단사회사업프로
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진단기준
2. 정신장애의 임상유형별 행동특성
3. 정신장애의 치료 및 간호
I. 사정(Assessment)
2. 기능적 건강양상사정(Functional health pattern)
3. 신체 사정(physical examination)
4. 정신상태사정(mental status assessment)
II. 간호진단(nursing diagnosis) - N
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