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장애아 통합보육에 대한 인식 : 민간보육시설을 중심으로, 가야대학교 행정대학원, 2009
- 김영주, 장애아 보육 차별 이대로는 안된다 : 장애아 통합보육시설 개선을 통한 보육서비스 동질화를 중심으로, 김영주 의원실, 2006 1. '장애아 통합
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교육에 대한 편견까지 갖게 하는 경우도 있다. 세대공동체교육은 다양한 세대가 함께 하고 있어, 그 요구구나 이해관계가 매우 복잡하여 이를 융통성 있게 다룰 전문적인 리더와 보조자가 필요하다.
Ⅶ. 결론
고령화에 따른 사회적 문제들은
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교육을 바라볼 수 있다면 장애 학생의 통합교육은 보다 성공적일 수 있을 것이다.
― 참고 자료 ―
고은진 저 : 통합교육의 운영 사례 논문
전상희 저 : 통합교육 운영사례 논문
이지수 저 : 장애아동 통합교육의 저해 요인 논문
강병두 저 : 청
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 건강장애학생을 위한 교육적 접근(건강장애아의 교육 및 지도방법)
I. 교육적 지원전략
1. 개별화교육게획 및 개별화건강관리계획
2. 교육적 지원체제 및 형태
1) 병원학교를 통한 교육
2
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교육계획의 중요성을 인지하고 교육 현장에서 실제로 적용하여 장애영유아의 발달과 성장을 지원하는 데에 노력해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
원종례 외 12명 (2021), “장애아보육”, 에듀넷
강은영 외 3명 (2018). \"개별화교육계획(IEP) 수립 및 실
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서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 특수교육 대상 아동
I. 시각장애아동
II. 청각장애아동
II
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교육과 조치를 제공할 필요가 있다.
참고문헌
차미주(2007). 특수학교 개별화교육계획 운영 실태 분석과 개선 방안 석사학위논문, 창원대학교 교육대학원.
남혜진(2010). 장애아전담 보육시설 교사의 개별화교육계획 수행능력과 실행인식수준.
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교육과정은 일방적으로 학생의 요구만을 수용한다기보다는 학생의 요구와 학습 속도 등을 기본적으로 고려하되 교사의 면밀한 관찰과 평가를 통해 학생에게 가장 적합한 교육 서비스가 무엇인가를 결정짓는 과정을 필요로 하며, 이를 성실
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문제
1) 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2) 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3) 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응
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교육방안은 주로 구문론(언어 형태), 의미론(언어 내용), 및 화용론(언어기능) 등 언어학적 접근법을 각각 사용하여야 한다.
⑤ 통합교육
성공적인 통합교육을 위해서는 장애아동의 관점에서 또래와의 관계 가운데서 의사소통의 모방 학습과
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