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교육정책, 유관기관과의 협력관계, 각종 교육 및 재활 시설의 확충 등을 비롯하여 장애아 및 통합교육에 대한 일반교사의 태도 및 자질, 장애아 교육 교사의 역할 및 기능, 다양한 교수방법, 문제행동의 수정, 학부모의 협력 등이 통합교육 장
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교육이 필요한 이유는 유아기는 발달이 급격하게 이루어지는 시기이고, 가족지원의 필요성이 높으며, 장애유아의 사회 적응력과 취업 가능성을 높여 경제적 효과를 극대화할 수 있기 때문이다. 유아특수교육의 목적은 장애아 가족에 대한
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장애아의 욕구와 치료에 둘 때 가족전체의 균형이 깨질 수 있으며, 이로써 비장애 형제는 부모가 자기를 사랑하지 않는다고 느끼며 슬퍼할 수 있다. 따라서 지속적인 부모교육을 통해 가족기능의 정상화에 대한 중요성과 비장애 형제의 욕구
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교육과정의 변천
2) 이원화 되어 있는 유아교육과정(유치원과 보육소의 차이)
3) 국가 수준 교육과정의 영역별 성격 및 목표
5. 유아교사
1) 유아교사 양성 체제 및 자격
2) 유아교사 양성 교육과정 및 문제점
6. 일본 유치원
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교육이 이루어지는 것이다. 즉 배움의 한 장소에서 장애아동과 비장애아동들이 서로의 행동과 생각을 이해하고 배움으로서 성인 되었을때 완전한 사회의 통합까지도 이룰 수 있는 것이다.
현재 우리나라는 장애아동의 특수 교육적 서비스와
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서비스 전달체계의 일원화
2) 현행 장애인 중심의 고용촉진법을 장애인 중심으로 개정
3) 장애인의 고용대책에 관한 조항
4) 고용에 관련된 차별금지 조항
2. 운영적인 방안
1) 정부기관의 고용주로써의 모범
2) 강제법규보다는 지원을 통
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서비스의 문제점은 무엇이며 이러한 이유에 대한 본인의 견해를 밝히고 아동 보육서비스의 과제에 대해 논해 보았다. 현실적으로 우리 사회는 대리육아형의 보육정책을 시행함으로써 유치원에서의 교육과 보육시설에서의 교육을 별개의 개
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education plan , 個別化 敎育 計劃] 특수교육 대상자 개인의 장애 유형및 장애 특성을 고려하여 교육 목표, 교육 방법, 교육 내용, 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육이다.개별화 교육 계획은 미국의 「전장애아교육법」(educ
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교육 보육 현황
Ⅰ.영유아 교육 보육의 실태
Ⅱ. 영유아 교육 보육에 대한 요구
Ⅲ. 영유아 교육. 보육 재정
Ⅴ. 우리나라 영유아교육. 보육의 문제
3부 영유아교육 보육 발전 방안 탐색
Ⅰ. 영유아 교육 보육 발전 방향과 과제
Ⅱ.
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교육법과 우리나라 특수교육법에서 개별화교육프로그램(IEP) 고찰, 한국특수교육학회, 2008
태원석, 박남수 저, 초등학교 특수학급의 개별화교육계획의 작성과 운영에 관한 질적 사례연구, 한국특수교육문제연구소, 2007
서현아 저, 유아특수교
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