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능력을 평가하는데 사용할 수 있다. 특히 생활 ∨사상의 정상 발달 연령보다 많은 장애 아동들의 언어 능력에 대한 대략적인 언어발달을 알 수 있게 해주는 지표로 사용될 수 있으므로, 단순 언어 장애, 정신지체, 자폐, 뇌성마비 장애 및 구개
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정보만을 이야기하려 한다. 이는 사회적 참조능력의 결함으로 빈번하게 자신이 원하는 것을 의사소통하고자 하거나 상대방의 입장을 이해하지 않는다.
2) 의사소통 특성
자폐성장애아동은 언어 및 비언어 의사소통 모두에 있어 상당한 기능
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1) 음성장애
(1) 음질장애
(2) 음조장애
(3) 강도장애
2) 실어증
(1) 브로카 실어증
(2) 베르니케 실어증
(3) 전도성 실어증
3) 뇌성마비 언어장애
4) 구개열 언어장애
5) 자폐증 언어장애
6) 정신지체 언어장애
* 참고문헌
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정
2) 대상 아동 사회적응 개인별 실태
2. 연구의 설계
1) 연구의 절차
2) 실행과제 설정
3. 검사 도구
1) 감각통합검사도구
2) 이화-자폐 아동 행동 발달 평가도구(E-CLAC)
3) 사회 성숙도 검사
4) 사회성 발달 누가 기록지
4. 자료 처리
1) 관찰
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정신건강 문제
I. 발달장애
1. 자폐장애
1) 원인
2) 임상양상
3) 진단기준 및 증상
4) 경과 및 예후
5) 치료
2. 레트장애
1) 원인
2) 임상양상
3) 진단 및 감별진단
4) 경과 및 치료
3. 아스퍼거장애
1) 임상양상
2) 진단 및
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정신지체아 사회성
Ⅳ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애학생
1. 감정인식의 어려움
2. 정서 및 행동문제
3. 부적절한 존재로 인식
Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 음악리듬표현
Ⅵ. 사회성의 발달(사회성발달)과 대인관계훈련 사례
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정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
- 목 차 -
I. 발달지체
II. 자폐성 장애
III. 정서 및 행동장
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자폐 범주성 장애의 정의와 특성을 알아보고 자폐범주성장애를 가진 유아를 위한 교육 지침이나 방법을 기술하시오
I. 자폐범주성장애의 정의
II. 자폐범주성장애의 특성
1. 인지적 특성
2. 사회적 특성
3. 의사소통 특성
4. 행동적 특
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정신분열증의 진단과 증상
1. 정신분열증의 진단기준
2. 증상
1) 특징적 증상들
2) 초기 증상
3) 발병시기
IV. 정신분열증의 정신사회적 재활치료
C. 자폐아동
I. 자폐아동의 정의
II. 증상
III. 진단준거
IV. 자폐아의 원인
V. 자폐
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자폐성 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술
2-2. 해당 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직, 간접적 영향
3. 결론
(2)번 문제_1. 자폐성장애
1. 서론
2. 본론
2-1. 정의, 원인, 특성 및 교육방법
2-2. 교육방법
3. 결론
(2)번 문제
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