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교육적인 도움 등이 필요하다.
학습장애의 치료는 우선적으로 아동의 교육환청과 교육계획에 관심을 갖는 것이다. 그 다음으로 아동이 가정이나 다른 장소에서 부모나 다른 사람에 의해 개별화된 특수한 교육을 받는 것이다. 개별화된 교육
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론 정리
2. 길포드 지능구조 이론 정리
3. 스텐버그 삼원지능 이론 정리
4. 특수한 학습자를 정하는 우리나라 정부 기준
가. 학습부진아
나. 학습장애아
다. 영재아
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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아동 한사람이 지휘자 역할을 해도
좋으며 혹은 지휘자의 지시에 따라 선율창작 활동도 가능하다.
ADHD 아동의 정서 향상을 위한 활동 2
대상: 5.6학년 학습장애 아동 7~8명
작성자: XXX
정서
리듬악기로 그림 표현하기
활동목적
치료사가 제시하
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학습 참여 등)
ㄹ. 생태유아교육 프로그램
② 부모교육 연간계획
③ 부모교육 프로그램 운영사례
ㄱ. 강사 초빙 집단 워크숍 방식
부모교육에 저명한 강사를 초빙하여 부모교육에 대한 전반적인 지식을 촉진하고 장애아동의 교육 및 발달에
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장애아동의 특성 3
1) 정신지체 아동의 사회기술 특성 3
2) 자폐증 아동의 사회적응 능력 3
3)발달장애아동의 사회적 능력발달의 특성 3
5. 발달장애아동의 사회적응 장애요인 3
1) 개인적 요인 3
2) 사회적 요인 4
6. 발달장애 치료 4
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치료보다 더 효과적인 것으로 알려져 있다.
스키너 이론은 자발적인 반응으로서 교육현장에서는 즉각적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용되고 있는데, 이는 아동의 떠드는 행동과 주의 산만한 태도를 감소시키며, 학습장애아동에게 있어서 학
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학습장애 학생을 위한 교수-학습 전략, 교육과학사, 2006
김동일, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사 2003 1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 유형별 원인과 특성
3. 발달장애의 유형별 원인
4. 발달장애의 유형별 특성
5. 발달장애와 부모
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치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정
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학습능력이 떨어질 수 있으므로, 학습장애와 동반된 경우가 흔하다. 이러한 점을 학습치료를 통해 개선하여 학업에 자신감을 갖도록 도와주어야 한다.
(6)특수교육
주의력 결핍과잉운동 장애아동이 전반적 또는 특정학습장애를 보이는 경우,
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학습 장애가 이와 같은 감각 결함과 함께 있는 경우, 일반적으로 감각결함에 동반되는 경우보다 기대 이상으로 학습 장애가 심한 경우에만 학습장애로 진단 내릴 수 있다.
4. 학습장애 교육 방안
1) 아동의 장점과 결함을 구체적으로 기술
학습
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